小學綜合實踐活動的指導計劃

時間：2021-07-01 16:59:43 學習計劃我要投稿

小學綜合實踐活動的指導計劃

　　本學期，我校綜合實踐活動課程繼續(xù)以《綜合實踐活動指導綱要》為依據(jù)，結合學校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在綜合實踐活動的目標上努力達成四個層面：形成社會責任感，培養(yǎng)自主獨立性，養(yǎng)成自覺合作性，發(fā)展積極創(chuàng)造性，提高綜合實踐能力。

小學綜合實踐活動的指導計劃

　　一、課程設定。

　　綜合實踐活動課程每周三節(jié)課，逢雙周利用一節(jié)課進行信息技術專題培訓；逢單周利用一節(jié)課進行勞動與技術教育;每學期學校以年級為單位確定四個專題研究活動。綜合研究課題從省編“綜合類新課程”材料中自選兩個，姜堰地方教材《三水鹿鳴》為一個，學校自編確定一個，年級研究課題要充分體現(xiàn)連續(xù)性層次性、可操作性。在實施過程中,可參照綜合實踐活動方案集《求實》進行。

　　二、組織管理。

　　1、學校成立綜合實踐活動領導小組，全面負責制定方案，指導工作，監(jiān)督檢查。

　　2、教導處和教科室負責綜合實踐活動的輔導講座、學習經(jīng)驗交流、評優(yōu)等工作。

　　3、年級組長負責課題實施的全過程。教師的有效指導是綜合實踐活動成功實施的基本條件。從指導方式來說，倡導團體指導與協(xié)同指導，全校老師通力合作，通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。

　　三、實施措施。

　　1、綜合信息，綜合勞技學習指導。綜合實踐活動中的信息技術，勞動技術按課表實施教育教學，保證教學任務按時完成，信息技術是綜合實踐活動課程中最重要的.活動手段，學好它，是為了更好地使用它，在學會基本的操作方法以后，即要引導學生與課題研究緊密結合起來，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術的作用。勞動技術教育要按教材要求積極開展勞動技術教育，牢牢掌握基礎知識和基本技能，學生應當動手操作的必須要做到一件不拉，努力培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

　　2、省市級課題研究。省編材料上的兩個專題，須認真制訂方案，嚴格按要求組織實施，每四周8節(jié)課完成一個課題，給學生充足的研究時間。市級課題四周可作這樣的安排。

　　第一周：組織開題，指導學生閱讀主題材料；結合“綜合實踐活動方案”,學生有選擇地分小組設計課后實踐活動計劃。

　　第二周：制訂活動方案并進行過程前期指導。先分組，再組織全班開展閱讀專題材料的心得交流活動；了解學生課后實踐活動的開展情況，并作過程性指導。

　　第三周：過程后期指導。學生結合課外實踐活動，按課題組準備匯報材料，創(chuàng)新匯報形式，教師進行有針對性的輔導。

　　第四周：全面結題。引導學生充分展示活動效果，回報活動過程；組織反思總結，進行活動延伸。

　　校級專題各年級組自行確定，可與我校特色建設結合，可與日常生活、校園生活結合，可與四季節(jié)日結合，也可與學科教學結合，總之要體現(xiàn)年級特點，地域特色，分學期實施，避免內容的重復和隨意。

　　五、方案撰寫。

　　活動方案分別由各任科老師撰寫,撰寫活動方案需根據(jù)主題內容充分醞釀開題形式和結題形式以及過程性學生活動方式方法的主意與創(chuàng)新。

　　六、考核辦法。

　　1、看教師的“綜合信息、綜合勞技、綜合研究”課時指導方案是否完善有效，考核分值20%；

　　2、看學生的活動作品及過程性研究材料是否充分全面，考核分值30%。

　　3、看學生電腦、勞技操作能力現(xiàn)場展示是否靈活有創(chuàng)造，考核分值30%。