英語備課組計劃初中

時間：2021-06-12 17:21:44 學習計劃我要投稿

英語備課組計劃初中

　　完善備課計劃可以提高課堂效益。那么，下面是小編給大家整理收集的英語備課組計劃初中，內容僅供參考。

英語備課組計劃初中

　　英語備課組計劃初中1

　　新的學期又開始了，根據學校對本學期的工作要求，以及上學期工作的經驗教訓，本學年繼續開展課堂改革打造高效課堂活動，創建符合英語學科特點的課堂教學模式,積極建立基于學校特點的校本教學,培養學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質量.我們初三年級英語備課組將在學校校長室、教務處的指導方針指引下，在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下方面工作：

　　一、加強理論學習,學習先進的教學理念

　　以學校組織選學的教學理論為基礎，以自主學習為輔，開闊頭腦，轉變觀念，指導教學實踐。

　　二、充分利用單周星期三備課組活動時間，組織本組教師積極參與專業知識和教學理論的學習，精心準備每一堂課；備好課是上好課的前提和基礎。備課不能只備教材，必須做好六方面的工作：一）備課程大綱二）備教材三）備學生四）備教法五）備課程資源六）寫教案。其中備學生方面，根據我們學生的特點，必須切實做到面向全體，不放棄任何一個學生。首先，要了解學生的思想表現、情感狀態、生活經驗等學情。然后，針對不同層次，不同學情的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要。備課程資源方面，除了合理有效地使用教科書以外，還應利用好其他課程資源，特別是市教研室提供的資源、資料，使學生盡可能地從不同渠道、以不同形式對初中英語知識進行梳理和歸納。

　　三、營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

　　四、在常規教學中，做到統一進度，統一作業，統一命題，統一考察時間，統一閱卷及評分標準，是每次的試卷格式、題型、難易度要求與中考保持一致。

　　五、做好互相聽評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平；認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解初三英語新動態，或走出校門向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法。

　　六、組織好兩次月考以及幾次模擬考試，注重考試質量，每位老師都要參與試卷分析工作；搜集歷年來特別是去年中考英語好的試題，建立中考英語題庫；開展培優補差工作。真抓實干，確保效果，及時激勵，及時反饋，及時調整改進。做到每一份試卷能按質、按量完成。

　　七、主要工作：由于本學期時間緊，除節假日外，上課時間僅70來天，而我們的教學任務相當大，要完成三學年的英語復習任務。加上學校的對我們的要求也非常高，所以我們沒得選擇，只能是努力提高我們的效率。短時間內達到最佳效果。我們初三英語備課組今年中考的奮斗目標是要奪全市第一名！

　　第一輪復習：

　　以基礎知識系統梳理和考綱為主線的縱向復習，每周保證1—2次的綜合訓練。每周保證聽力訓練3—4次。

　　第1—10周：梳理教材，重基礎知識的夯實。大概兩周左右完成一學期的任務。

　　第二輪復習：

　　第11周：根據2011年中考命題精神，有針對性地進行語法專項講解。

　　第12－14周：根據2011年中考命題精神，進行中考題型專練，即以學業考試題型和解題指導為主線的橫向復習，每周保證1—2次綜合訓練。

　　第15—中考周：第三輪復習：綜合訓練、模擬訓練。

　　九、確保優秀率的前提下，加強對期末考試在60分以下的學生訓練，有重點地選擇一些基礎題讓這些學生練習，力爭人人過關，合格率達100%。

　　英語備課組計劃初中2

　　一．學情分析

　　從上學年期末考試成績來看，兩個班絕大多數學生學習態度比較端正。并且通過兩年的學習，學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件。但是小部分學生學習英語的積極性不高，沒有形成良好的學習習慣。

　　1、學生的知識基礎：九年級學生已經經歷了兩年的英語學習，對英語學習已經有了充分的認識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎，聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優等生，對進一步學習有很大的信心。但基礎差的學生也大有人在。有的學生發音不準，不能根據音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音標都不知道，是非常嚴重的問題。這就需要在今后的教學工作中抓優等生，帶動中等生，轉化低程生，以便大面積的提高教學質量。

　　2、學生的'能力發展水平：由于學生的知識水平存在著差異，致使學生的能力發展水平也存在著較大的差異，有些同學的能力相對較強，能把所學的知識靈活運用，而大多數同學聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。

　　3、學生的學習態度多數學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業。但也有部分學生學習目的不明確，導致干勁不足。在今后的教學中，做好這些同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發他們的

　　二、教材分析

　　重新修訂的新版新目標九年級英語，刪減超綱單元，避免話題重復，添加本土文化，拓寬文化視野，調整單元順序，優化整體框架，精選題材體裁，凸顯人文內涵。進一步掌握描述現在完成時、過去完成時、被動語態、情態動詞的構成與應用；進一步理解掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當的語言形式進行描和表達觀點、態度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細節信息。

　　三、教學方法：

　　1.要改變單純注重知識傳授的傾向，更加注重對學生學習方法、學習能力、學習習慣、道德情操、價值取向的培養；在教學內容上，既要傳授學科文化知識，還要教給學生生活常識、心理常識；在教學方法上，要以學生為主體，面向全體學生，多采用一些能夠調動學生積極性、提高學生注意力、引起學生學習興趣、激發學生求知欲的方法。

　　2、通研大綱教材，對教材分析透徹，掌握其重點難點及內在聯系，使教學過程有的放矢。認真分析學生的狀況，做到上課時因材施教。

　　3、教師應在課堂中注重對學生能力的培養，注重目標的層次性和針對性。利用多種方式充分調動學生的學習積極性和主動性，以便更加有效地培養同學們的創新能力和實踐能力。

　　4、改進課堂教學方法，積極倡導愉快教育改進教育方式和教學方法，培養學生的學習興趣，充分調動學生自主學習的積極性，切實減輕學生的課業負擔，使學生的學習變成自覺行動，讓師生都能充分體驗到教書與學習的樂趣和成功的喜悅。

　　5、認真搞好單元過關，提高學生的目標達成度。

　　6、學法指導，能力培養方面：教育學生養成良好的習慣，課前預習，課后輔導、鞏固、總結、歸類。逐漸培養自學能力。在能力培養方面著重培養學生的閱讀理解能力，實際運用能力，語言交際能力及綜合運用能力。

　　7、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學課件，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

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