小學畢業總復習計劃

　　總復習是學生即將走出小學校門的最后一課，通過總復習可以使學生更好地理解和掌握小學六年以來重要的數學知識和基本技能。進一步優化知識結構，鞏固必需的學習方法；使學生具有基本的數學思想和數學活動經驗。小六的復習不是給學生的數學生活畫上句號，而是為了繼續培養學生的數感、符號意識、空間觀念、統計意識以及推理能力，進一步發展數學思維。同時讓學生積淀一些解決問題的經驗與方法，更好地應用數學知識解決實際問題，為第三學段的數學奠定堅實的基礎。當然在六年的學習中，大多數學生已具備了一定的數學素養，但是由于學生存在著很大的個體差異，導致了小學生數學素養的參差不齊。為了更好的幫助學生系統的掌握六年來所學的知識，在學生即將結束小學生活的這段時間里，集中精力，抓住時機，系統地引導學生復習小學階段應掌握的知識，最大限度地提高每個學生的數學素養。

　　復習內容

　　（一）數與代數

　　包括數的認識、數的運算、式與方程、常見的量、比和比例、數學思考。

　　1、整數和小數部分：復習整、小數、分數和百分數的概念以及四則運算、分數的基本性質和數學問題。

　　2、簡易方程：復習用字母表示數，解簡易方程，列方程解決問題。

　　3、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。

　　4、比和比例：復習比和比例的意義和基本性質、化簡比、求比值；復習正反比例的意義和判斷，會用比和比例的知識解答生活問題。

　　（二）空間與圖形

　　包括圖形的認識與測量、圖形與變換、圖形與位置。

　　1、幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征以及體積和表面積的計算。

　　2、實際操作：復習平移、旋轉、對稱、擴大和縮小等現象，能正確地根據所給數據畫出圖形。

　　（三）統計與可能性

　　簡單的統計：復習求平均數、統計表、統計圖，能夠判斷現象。

　　（四）綜合應用

　　對以往數學廣角的活動進行系統整理。

　　復習要求

　　1、通過復習讓學生比較系統的牢固的掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗的習慣。

　　2、通過復習讓學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，并能簡單的估計或應用。

　　3、通過復習讓學生牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。

　　4、通過復習使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數進行分析比較。

　　5、通過復習使學生牢固的掌握所學的常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　復習重點、難點、關鍵

　　重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化。以第十一、十二冊書為重點，全面鋪開網鏈整個小學階段的數學知識。

　　難點：在基礎知識復習中，注意培養學生的能力，尤其是實際操作、利用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。

　　關鍵：在復習過程中，要注意啟發、引導學生主動的整理復習。復習前對每位學生的知識、技能、情感有一個全面的掌握，作細致的分析，以便復習時對每位學生有一個側重點。同時就知識、技能、情感的情況全班也作一個整體的分析，對這三個方面情況較好、較差的分布情況了如指掌。目的是復習時做到有的放矢、查漏補缺，盡量使每位學生在復習時得到最大程度的發展。

　　復習的'具體措施

　　1、首先根據本班學生情況制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。認真摸清學生知識掌握現狀，對于基礎知識要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排三輪的復習時間（基礎知識、綜合聯系、模擬測試）。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。

　　2、復習課上提倡學生主動的復習模式。發揮學生的主觀能動性，最大限度的節省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習整理、自我質疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質疑。

　　3、做好提優補差工作。制訂目標、組織課堂復習、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。

　　4、調動學生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。同時課下多和學生談心，及時了解他們的思想動態，從而根據學生掌握情況不斷調整和完善復習計劃。

　　具體安排

　　另外實際復習中根據綜合練習中出現的問題和學生具體情況進行模擬測試，針對性地進行強化練習。盡量使學生體驗到成就感，在升學試中發揮最好的水平。

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