人教版六年級小學英語下冊復習計劃

　　一、班級情況分析

　　六年級共三個班，每班學生都在35人左右，目前大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分學生，不僅腦子不靈活，還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。針對目前我們學校學生的現狀，在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

　　二、復習安排

　　復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。

　　第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理。

　　第二階段進行橫向復習，做到點面結合。

　　第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。

　　三、復習內容

　　1．單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

　　2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

　　3．加強聽力、口頭和筆頭練習。

　　4．每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。

　　5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　四、具體做法

　　1．按單元進行系統的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。

　　2．歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類

　　（1）音標 要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

　　（2）時態 一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。

　　（3）介詞 結合實例講解，練習，鞏固。

　　（4）閱讀 進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

　　（5）聽力 聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。

　　3．綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。

　　五、具體時間安排

　　6月2日-7日: 各單元知識梳理；

　　6月8日-16日：綜合復習，做上年度溫州各縣、市、區期末試卷。

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