教學內容：

《西師版》小學數學五年級上冊24頁-25頁

學習目標：

1、通過觀察、操作掌握圖形平移的方法，能在方格紙上畫出平移后的圖形。

2、培養學生操作能力、分析能力和思維能力，發展學生的空間觀念。

3、通過圖形平移激發學生學習數學的興趣，培養學生的成功體驗。

學習重點:

正確理解平移的方向和距離。

學習難點:

運用圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單的圖形進行平移

教具、學具：

長方形、三角形、平行四邊形、梯形（吹塑紙）、畫好方格的小黑板

教學過程：

一、教師示范，學生觀察：

1、這個物體在做什么運動？（課件展示動態圖片）

2、揭示：物體從一個位置沿著直線運動到另一個位置，這種現象叫做平移。

二、出示課題，揭示學習目標

三、教學例1

（一）出示自學指導：

看教材25頁例1，邊看書，邊在方格紙上演示，并思考：

1、物體的平移是物體沿著(   )和（   ）方向移動？

2、怎樣數出物體平移了多少格？

（8分鐘后，看誰會做相應的檢測題）

（二）先學

學生自學，老師巡視，對個別同學加以指導。

（三）后教

1課件展示方格紙上的圖形，學生交流，

(1)、圖形①向    平移     格得到圖形②。

(2)、你是怎樣知道圖形①向右平移6格的？

分析：在圖形①上確定一點A，在數平移      格后到圖形②的A點。因此，平移的距離是圖形平移前的一點（圖①的A點）到平移后得到圖形相應點（圖形②A點）之間的距離，就是兩個圖形之間的距離。

2、老師重點指導：平移的方法：

明確方向、找對應點（邊）、數格子（距離）

3、議一議：你知道圖形平移時要注意哪些問題？

（平移的方向和距離）

4、快樂檢測

練習六第1題（1）、（2）小題

四、游戲：你說我移。

同桌兩位同學一人提出平移要求，另一人在事先準備好的方格紙上用長方形、正方形、三角形等學具進行平

五、拓展訓練

課件展示方格紙里的圖形。

1、從圖形①到圖形③經過了       次平移。

2、先說一說圖形①究竟是怎樣平移到圖形③的，再把平移的過程寫下來。

（格式：圖形①先向   平移   格，再向    平移   得到圖形③。）

3、（課件展示）練習六的（3）小題。

涂色小船向下平移4格，到（  ）圖形的位置。

④是由涂色小船向（    ）平移   格得到的。

涂色小船向（  ）移動（  ）格到圖形⑤的位置。

如果要到圖形①的位置，小船要向（  ）平移（  ）格。

六、課堂小結

本節課我們學習了什么？

附板書設計：

圖形的平移

明確方向

找出對應點（邊）

數格子（距離）