兩三位數乘一位數的筆算（連續進位）

教學內容：教材第17頁例7及試一試。

教學目標：

1、自主探究兩、三位數乘一位數（連續進位）的計算過程，理解其算理，掌握其計算法則。

2、理解、概括多位數乘一位數（連續進位）的計算法則。

3、繼續培養學生的估算意識和先估算后計算的良好習慣。

4、在自主探究解決問題的過程中，讓學生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會數學在日常生活中的應用價值。

教學重點：理解和探索連續進位的計算方法。

教學難點：理解連續進位的算理。

教學準備：課件。

教學過程：

一、談話導入：

教師：在前面的課程當中我們學習了兩三位數乘一位數的一次進位乘法，現在請同學們想一想，既然有一次進位，那么有沒有兩次進位、三次進位呢？帶著這個問題，讓我們一起來開始今天的學習。

二、探究新知

（一）探索兩位數乘一位數（連續進位）筆算方法

1、展示情境圖（課本第17頁例7）

（1）根據這幅圖片，你可以得到哪些信息？

讓學生認真觀察情境圖，獲取相關信息。

（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？

根據學生回答，教師板書“48×4”

（3）請同學們利用我們前面學過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學到黑板列豎式計算。（教師巡視指導學生計算。）

（4）爭當小老師，指名讓學生講解48×4的詳細計算步驟，注意讓學生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？

2、總結。

教師：通過以上幾個題目的計算，請同學們思考總結一下，在用豎式計算連續進位的兩位數乘一位數時應該注意什么？

學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結。（課件展示）：

1、用一位數乘兩位數上個位上的數，積滿幾十向十位進幾；

2、用一位數乘兩位數上十位上的數，積滿幾百向百位進幾；

3、不要漏加進位數字。

（二）探索三位數乘一位數（連續進位）筆算方法

教師：剛才同學們表現得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數乘一位數（連續進位）乘法的計算方法，現在敢不敢繼續挑戰，探索出三位數乘一位數（連續進位）筆算方法？

1、教學試一試。               2  7  2

×       4 

（1）讓學生嘗試計算，教師注意巡視指導。

（2）爭當小老師，指名讓學生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？

3、總結。

教師：通過例7各試一試兩道題目的計算，請同學們思考總結一下，在用豎式計算連續進位的兩三位數乘一位數時應該注意什么？

學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結。（課件展示）：

1、用一位數乘兩位數上個位上的數，積滿幾十向十位進幾；

2、用一位數乘兩位數上十位上的數，積滿幾百向百位進幾；

3、用一位數乘兩位數上百位上的數，積滿幾千向千位進幾；

4、不要漏加進位數字。

三、鞏固練習

1、想想做做第1題。

學生獨立完成，教師巡視指導，然后選擇幾名學生展示自己的計算過程并說明計算步驟。

2、火眼金睛。（想想做做第2題）

3、想想做做第4題。

出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。

4、想想做做第5題。

（1）出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？

（2）你打算如何比較？（讓學生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學生明白選擇估算方法來比較更為簡單。）

5、想想做做第6題。

出示題目，先讓學生認真讀題，然后說一說解決第1個問題需要哪些條件？解決第2個問題需要哪些條件？

四、全課小結。

教師：通過這節課，你學到了什么?