教學目標：

1．理解“一個數是另一個數的幾倍”，能運用除法“求一個數是另一個數的幾倍”，并能解決實際問題。

2.在情景教學中，學生通過觀察發現、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。

3.體會到數學與現實生活的緊密聯系，增強學習數學的興趣和信心。      

教學重點：

理解“一個數是另一個數的幾倍”，學會利用除法求“一個數是另一個數的幾倍”并能在實際中運用。

教學難點： 理解和運用除法求“一個數是另一個數的幾倍”

教學準備： 多媒體課件教學

教學過程：

一、復習鋪墊

師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準備。”

1．口答。

3個5是（　　）　            2個4是（　　）

8里面有（　 　）個2         20里面有（　 　）個5   

2．看圖說說有幾個幾

（1）☆☆☆　　☆☆☆       2個3

（2）○○ 　 ○○ 　 ○○      3個2

（3）□□□□□□         1個5或者5個1

二、探究新知

師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現在還想考考大家。”

1．出示情境圖（例3）

師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數學信息？

藍花：2朵     黃花：6朵     紅花：8朵

那么現在就讓我們來比一比這三種花的朵數。誰能把比較的結果說一說？

2．初步感知“倍”的含義

（1）圈一圈，再比較：

師：除了用多和少來比較兩種花的數量，我們還可以像學習除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發現。”

（2）學生操作，教師巡視，并給予適當的提示。指名一位同學到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。

（3）學生匯報：

師：“你圈出了幾個幾？為什么把2個圈一份呢？（黃花的只數是2）你知道黃花的朵數是藍花的幾倍了嗎？”

（指名回答。預測提示：因為藍花的朵數是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3個2）教師根據學生的回答補充講解：因為6里面3個2，所以6是2的3倍。所以黃花的朵數是藍花的3倍。”

隨機板書：

求：6是2的幾倍

想：6里面有幾個2  （3個2）      

所以：6是2的3倍。

3.體會加深“倍”的意義

（1）比較紅花和藍花的朵數。

（2）先讓學生自己在練習本上圈一圈，再在小組內說一說。

（2）學生匯報：

師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍花的朵數是2朵）。那么把紅花圈成了幾個2（4個2）

因為8里面有4個2，所以8是2的4倍。所以紅花是藍花的4倍。

隨機板書：

求：8是8的幾倍

想：8里面有幾個2  （4個2）      

所以：8是2的4倍。

（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數是另一個數的幾倍。”（板書課題）

師“我們現在知道了紅花的朵數是藍花的4倍，那么這個4如何用算式來表示出來呢？”

指名回答，8÷2=4

（3）小結： “說的非常好，求一個數是另一個數的幾倍，我們一般用除法來計算。”那么黃花的朵數是藍花的2倍，這個2如何用算式表示出來呢？

三、嘗試練習，加深理解。

1.想想做做第1題。

學生獨立完成后匯報。

2．想想做做第2題。

學生獨立完成后匯報。

3．想想做做第3題。

注意讓學生說一說算式是如何列出來的。

四、知識應用，鞏固提高。

1．想想做做第4題。

讓學生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。

2．尋找生活中的倍數問題

在我們生活中還有很多這樣的數學問題，老師知道咱們班有幾個同學今年8歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數是他們的幾倍嗎？

像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？

五、全課總結

今天怎么學習了（       ），你知道怎么求一個數是另個一數的幾倍嗎？（求一個數是另一個數的幾倍，”也就是“求一個數里面有幾個幾。用除法解決。