第5課時　6的乘法口訣

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第60頁

【教材分析】

6的乘法口訣編排與2～5的乘法口訣的編排體例略有不同，主要有以下幾方面的特點。在實物圖下面以列表的形式揭示豆莢個數(shù)與豆子顆數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，將相同加數(shù)6作為隱蔽條件。這樣編排可以突出相同加數(shù)的個數(shù)以及累加過程中的得數(shù)，為歸納乘法口訣奠定基礎(chǔ)，同時滲透了函數(shù)、對應(yīng)思想。

由于學(xué)生已經(jīng)理解了乘法口訣的意義和編制乘法口訣的方法，因此在6的乘法口訣的編排中，教材不再給出點子圖模型，只是讓學(xué)生結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)計算乘法算式的得數(shù)和編制6的乘法口訣，促使學(xué)生進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)思考。例6中的所有乘法算式和乘法口訣都是不完整的，需要學(xué)生自己完成，給學(xué)生留出了更大的自主學(xué)習(xí)的空間。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)課之前，已經(jīng)掌握并熟記了1～5的乘法口訣，而且部分學(xué)生在家里就已經(jīng)對6的乘法口訣有了初步的認(rèn)識，并能背誦下來。運用教學(xué)情境圖對自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述和解決生活問題的能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方面，要求學(xué)生理解6的乘法口訣，并能運用乘法口訣進(jìn)行兩個數(shù)相乘的運算。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．結(jié)合圖片理解6的乘法口訣的來源和意義，掌握6的乘法口訣。

2．探索并歸納出6的乘法口訣，學(xué)會用口訣進(jìn)行計算。

3．培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和自主探究的精神。

【教學(xué)重難點】

重點：能夠應(yīng)用口訣進(jìn)行計算。

難點：熟記6的乘法口訣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、小棒

【教學(xué)流程】

復(fù)習(xí)導(dǎo)入→通過復(fù)習(xí)舊知，引入新知

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探究新知→掌握6的乘法口訣，會用口訣進(jìn)行計算

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鞏固應(yīng)用→運用所學(xué)知識解決問題

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課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識和方法

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1．口算。

4×5　　　1×4　　　4×3　　　3×5

3×2　　　2×3　　　5×3　　　2×4

2×1　　　1×3

2．背誦1～5的乘法口訣。

3．同桌對口令。(任意求1～5的乘法口訣)

4．導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生編口訣的興趣。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，同學(xué)們對編口訣產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6的乘法口訣。這次老師想讓你們自己試著編口訣，你們愿意嗎？

【探究新知】

1．學(xué)習(xí)例6。

(1)出示例6主題圖。

師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：每個豆莢里有6顆豆子，一共有6個豆莢。

師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：一共有多少顆豆子？

師：同學(xué)們可以先數(shù)一數(shù)，再算一算，然后完成下面的表格的填寫。

豆莢的個數(shù) 1 2 3 4 5 6

豆子顆數(shù) 6 12

(2)說一說。

一個豆莢里有6顆豆子，表示1個6是6；2個豆莢里有12顆豆子，表示2個6相加是12；3個豆莢呢？4個呢？……同桌互相說一說。

(3)看圖列乘法算式，編出口訣。

①電腦顯示1個豆莢圖。

1個豆莢里面有6顆豆子，表示1個6是6，列出乘法算式是：6×1＝6或1×6＝6，編出口訣：一六得六。

②電腦顯示2個豆莢。

2個豆莢里面有12顆豆子，表示2個6是12，列出乘法算式是：6×2＝12或2×6＝12，編出口訣：二六十二。

③電腦依次顯示3個、4個、5個、6個豆莢圖。

小組合作，學(xué)生邊觀察電腦圖，邊在書上完成乘法算式和相應(yīng)的乘法口訣。

④小組匯報編口訣。

3個豆莢里面有18顆豆子，表示3個6是18，列出乘法算式是：6×3＝18或3×6＝18，編出口訣：三六十八。

4個豆莢里面有24顆豆子，表示4個6是24，列出乘法算式是：6×4＝24或4×6＝24，編出口訣：四六二十四。

5個豆莢里面有30顆豆子，表示5個6是30，列出乘法算式是：6×5＝30或5×6＝30，編出口訣：五六三十。

6個豆莢里面有36顆豆子，表示6個6是36，列出乘法算式是：6×6＝36，編出口訣：六六三十六。

(4)讀一讀6的乘法口訣，想一想，相鄰兩句口訣的積相差幾？(相鄰兩句的積相差6)

(5)自由讀6的乘法口訣，同桌互相檢查背誦。

2．?dāng)[一擺。

(1)小組合作，用小棒擺六邊形(1個六邊形用6根小棒)，邊擺邊說。

擺1個六邊形用6根小棒，表示1個6是6，乘法算式是：6×1＝6或1×6＝6。乘法口訣：一六得六。

擺2個，3個……依次說出乘法算式和乘法口訣。

(2)小組活動。

小組長任意提問：擺1、2、3……個六邊形，用多少根小棒？然后，組員回答并說出乘法口訣。

【鞏固應(yīng)用】

1．師生對口令(6的乘法口訣)，還可以采用組與組對，生與生對。

2．算一算，填一填。

2×6＝　　　　4×6＝　　　　3×6＝

1×6＝  5×6＝

二六(　　　)  四六(　　　)  三六(　　　)

一六(　　　)  五六(　　　)

6×6＝　　　　　　　(　　)×6＝24

2×(　　)＝12  6×(　　)＝30

六六(　　　)  (　　)六二十四

二(　　)十二  (　　)六三十

【課堂小結(jié)】

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