教學內容：教材第7頁例4、第7、8頁“想想做做”1-6題。
教學目標：
1.緊密聯系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題。
2. 通過實物操作培養學生動腦、動手、動口等能力。
3.探索新舊知識的內在聯系，發展學生的思維，培養學生靈活解題的能力。
4.引導學生感悟到美源于生活，感悟到數學知識的魅力。
教學重點：加深“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”數量關系的認識。
教學難點：明確求一個數的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。
教學準備：課件
表達訓練：柳樹的棵樹是楊樹的3倍，柳樹有3個5棵。
板書設計： 求一個數的幾倍是多少
楊樹
柳樹
3×5=15(棵)
答：柳樹有15棵。
教學過程：
一、遷移互助。
1.按要求擺一擺，說一說
（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。
第二行小棒的根數是第一行的（ ）倍。
【互助】（1）
互助方法：一個說題目，一個擺，再填空。
互助形式：一對一。
互助目標：理解題意，會操作。
（2）第一行擺4個圓片。
第二行圓片的個數是第一行的2倍。
第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。
問：你是怎么擺的？你發現了什么？
【互助】（2）
互助表達：第二行擺2 份4個圓片，第三行擺3份4個圓片
互助方法：邊擺邊說。
互助形式：一個說一個擺
互助目標：會根據要求擺，人人達標。
談話：生活中有好多有關“倍”的實際問題，今天我們來學習“求一個數的幾倍是多少的實際問題”。（板書課題）
二、探究互助。
1.教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？
【互助】（3）
互助表達：楊樹有5棵，柳樹的棵樹是楊樹的3倍，柳樹有多少棵？
互助方法：指著圖，共同理解圖意。
互助形式：雙號說給單號聽
互助目標：看懂圖，人人達標。
2.說說你是怎樣想的，也可以用小棒擺一擺
【互助】（4）
互助表達：柳樹的棵樹是楊樹的3倍，柳樹有3個5棵。
互助方法：討論交流，一起擺一擺
互助形式：相互說一說，擺一擺。
互助目標：學生能理解題意，并能交流出自己的想法。
3.全班交流，說說是怎么想的。
4.進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？
【互助】（5）
互助表達：求柳樹有多少棵，就是求3個5棵是多少，用乘法計算。
互助方法：討論交流。
互助形式：相互說一說。
互助目標：學生能列出算式，并能交流出自己的想法。
5.學生列式并口答。
6.組織學生討論小結：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？
【互助】（6）
互助表達：一個數的幾倍是多少，就是求幾個幾是多少，用乘法計算。
互助方法：討論交流。
互助形式：相互說一說。
互助目標：學生能列出算式，并能交流出自己的想法。
三、應用互助。
1.做“想想做做”第1題。
要求學生先畫一畫，再填一填。
學生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？
在交流中進一步明確：求▲有多少個，就是求4個3是多少；求●有多少個，就是求2個5是多少。
【互助】（7）
互助表達：求▲有多少個，就是求4個3是多少；求●有多少個，就是求2個5是多少。
互助方法：單號說給雙號聽。
互助形式：互相說。
互助目標：人人達標。
2.做“想想做做”第2題。
(1)在教材給出的直條圖中標出條件和問題。
(2)怎樣列式，說一說思考過程。為什么用乘法計算？
【互助】（8）
互助表達：樹葉畫的件數是30件的5倍，就是有5 個30，用乘法算。
互助方法：雙號說給單號聽。
互助目標：人人達標。
3.做“想想做做”第3、4題。
獨立解答。交流，進一步明確相差數量關系，知道求一個數的幾倍是多少，就是求幾個幾相加的和是多少，所以要用乘法來計算。
4、做“想想做做”第5題。
依次求出跳繩和拍球的人數，并說說解決每個問題時分別用到了哪些已知條件。追問：根據已知條件，能不能先求拍球的人數，再求跳繩的人數？為什么？
學生討論并回答上述問題。
【互助】（9）
互助表達：求跳繩的人數是多少，就是求10的3倍是多少，用乘法計算。
根據求出的跳繩人數，再求拍球的人數是多少，就是求30的2倍是多少，用乘法計算。
互助方法：雙號說給單號聽。
互助目標：正確理解題意，爭取人人達標。
四、評價互助。
1、這節課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？
五、拓展互助
根據算式補充條件：
小麗有30張花卡， ，小明有多少張花卡？
(1)30+15 (2)30×4 (3)30–17 (4)30+30+30