平面圖形的認識與測量1 (人教新課標六年級下冊)

發布時間：2016-7-23 編輯：互聯網手機版

主備教師：金航備課組成員

課題圖形的認識與測量1

教學目標 1、理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯系與區別。

2、理解和掌握同一平面內兩條直線的位置關系。

3、理解角的含義、角的分類。

教學重難點 1、理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯系與區別。

2、理解角的含義和角的分類。

教學準備 PPT課件、練習紙

課時分配 1課時

導學過程二次備課

導學過程：

一、直線、射線和線段

1、畫一畫：分別畫出直線、射線和線段，它們有什么共同的特點呢？

__________________________________________________

2、說一說，填一填。

端點個數是否可以延長是否可以度量長度

直線

射線

線段

二、垂線、平行線

1、分別畫一組垂線、平行線。_______________________________________________________

2、說一說: (1)同一平面內的兩條直線有哪幾種位置關系？

(2)在什么情況下兩條直線互相垂直？

(3)在什么情況下兩條直線互相平行？

(4)你能找出我們生活中（比如教室）互相平行與垂直的直線嗎？比一比哪組找得最多。

三、角

1、畫任意角，指出角的各部分名稱。

2、結合圖形，說一說什么是角？

3、延長角的兩邊，角的大小是否變化？畫圖配合說明。

4、用量角器量出下圖角的度數，并說說量已知角的方法。

5、角的分類。說出各種角的度數范圍

角的分類度數范圍圖形

四、課件出示練習

（一）、判斷

1、一條射線長5千米。 ( )

2、兩條直線不相交就平行。 ( )

3、角的兩條邊越長，角就越大。 ( )

4、大于90°的角就是鈍角。 ( )

5、兩條直線相交組成的4個角中如果有一個角是直角，那么其他3個角也是直角。 ( )

6、1周角的是直角。 ( )

（二）畫一畫。

1、根據下圖中提供的信息，不用測量任何數據，畫一個與三角形ABC面積相等的三角形。

五、總結梳理: 回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？

六、課后作業

同學們學習了直線和射線構成的平面圖形，你知道由線段構成的平面圖形又有哪些呢?請同學們下課去整理分類。

板書設計

圖形的認識與測量

1、直線、射線、線段

圖形的認識與測量 2、垂線、平行線

3、角和角的分類