對于學(xué)生來說，學(xué)困生的存在是客觀的。轉(zhuǎn)變學(xué)困生，是每個教師最費心的一項工作。常常付出很多，卻收效甚少，有恨鐵不成鋼的感覺。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就很值得我們每個老師去研究，去解決,努力使他們各盡其能，使之成為社會主義建設(shè)的合格人才，那么，怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？現(xiàn)在從我教學(xué)以來的體會淡談我的做法。 

    1.對學(xué)困生要尊重，要有愛心

    “愛自己的孩子是一種本能，愛自己的學(xué)生是一種神圣”。愛，是我們教師職業(yè)道德的核心，做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，一切高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的關(guān)愛之中，教師的人格魅力更多地體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛上。特別是對學(xué)困生我們就更加要關(guān)愛，我們不能因為他們的紀(jì)律差、成績差而疏遠(yuǎn)他們，更不厭棄、歧視、排斥，把他們看作眼中釘、肉中刺，而是毫不動搖，堅定不移地教育、幫助他們。努力做到細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心他們，平日里噓寒問暖，讓他們感受到老師和同學(xué)的關(guān)愛。

     2.發(fā)現(xiàn)閃光點，尋找教育契機 

     大多數(shù)學(xué)困生都有自卑感，認(rèn)為自己不如別人，還有那么一點“笨”。我抓住他們的這些弱點，挖掘他們內(nèi)在的力量，與他們談心，傾聽他們的苦衷，經(jīng)常給他們講一些名人故事，鼓勵他們“世上無難事，只要肯登攀”。啟發(fā)他們樹立自信心的勇氣，努力走出學(xué)習(xí)的困境。同時利用空余時間幫助他們補差補缺，個別指導(dǎo)他們完成作業(yè)。多表揚，少批評，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如發(fā)現(xiàn)那個學(xué)困生的書寫有進(jìn)步，我是這樣表揚的“你的字寫得很好！”發(fā)現(xiàn)他在體育上有特長，適當(dāng)鼓勵要想成為一名運動員，現(xiàn)在應(yīng)好好學(xué)習(xí)。讓他們領(lǐng)略到自己也有長處體會有成功的可能，品嘗了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了我能行的自信心。   

    3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 

    夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來。”學(xué)困生由于基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)主動性都比較差，因此老師每堂課都要注重講解的趣味性，語言的生動性，方法的多樣性。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。而且課堂上有目的，有計劃地關(guān)照和提問他們，把簡單容易的問題留給他們。只要他們答對一部分，就用鼓勵和表揚他們，使他們更加自信。作業(yè)的布置要做到少而精，盡量不留課外作業(yè)，對有難度的作業(yè)加以提示。在批改作業(yè)的同時，多寫一些激勵性的評語。如“這次作業(yè)有進(jìn)步，希望下次繼續(xù)”，“書寫認(rèn)真，十分工整”，等。平時檢測或考試后，爭取對他們當(dāng)面評講，肯定他們的同時還要提出他們的不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。提倡他們課外多看有意義的刊物，利用課前三分鐘進(jìn)行知識展示，如講故事、說笑話、猜謎語等。經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)困生學(xué)有榜樣。       

    轉(zhuǎn)化學(xué)困生不是一朝一夕的問題，只要我們用真心、真情和高度的責(zé)任感去不懈努力，一定能打動他們的心扉，使他們走出學(xué)習(xí)的困境，轉(zhuǎn)化成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，達(dá)到預(yù)期的轉(zhuǎn)化效果。