由旺鎮中心學校    孔慶秋

教學內容：四年級下冊數學95-97頁

教學目標：1、經歷探索小數加、減法計算方法的過程，體會小數加減法與整數加減法在算理上的聯系，掌握小數加減法的計算方法。

          2、進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。

教學重點：理解并掌握小數加減法的計算方法。

教學難點：理解小數點對齊，也就是相同數位對齊的道理。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、聯系生活情境導入

1、師：小數在我們的生活中很常見，老師手中的這兩本書大家一定不陌生吧！一本是語文，一本是品德與社會，這兩本書的價錢同樣是用小數表示的。拿出這兩本書來，誰來告訴老師這兩本書的價格分別是多少？

（語文：5.69元     品德與社會：6.18元）

2、師：根據我們發現的這兩本書的價格信息，你能提出什么數學問題呢？

（兩本書一共多少元？兩本書相差多少元？）

第一個問題用什么方法計算？第二個問題呢？

 師：其實，在我們的生活中很多時候都要用到小數的加減，這節課我們就一起來研究小數的加法和減法。（板書課題：小數的加法和減法）

二、嘗試計算，構建新知。

1、學生嘗試計算。

  學生在練習本上計算，先列出橫式，再列出豎式。

  （指名兩位同學到黑板上完成，教師巡視指導。）

師：你是怎樣計算的？

  學生交流。

師：剛才同學們都談到了相同數位對齊，滿十進一，不夠減向前一位借一，這些方法，我們在什么時候用過呢？（整數加減法的時候）

師：那也就是說，計算小數加減法其實是按照--整數加減法的計算方法來計算的。

2、觀察算式，發現方法。

師：下面請同學們觀察一下這兩個題，你認為在計算小數加減法時應該注意什么？（小數點對齊，相同數位對齊）

三、自主編題，內化知識。

1、聯系生活，自主編題。

師：昨天，老師走進了一家文具店，看到了這樣一些商品信息。

課件出示：書：33.27元    彩色筆：9.6元

          足球：60.4元    跳繩：7.53元

師：你能用這些信息編一道題自己解決嗎？把你想到的問題記在心里，把你的解決方案寫在紙上，先列出橫式，在列出豎式。

2、同桌交流：（1）你提出了什么問題？

（2）你是怎樣計算的？

（3）通過這個題的計算，你想提醒大家什么？

3、全班交流。

（1）挑選兩位小數減一位小數的題。如：33.27-9.6=

師：剛才這位同學提到了小數點對齊，我們為什么一定要讓小數點對齊呢？

（小數點對齊就保證了相同數位對齊。引導學生用小數的意義來解釋。）

（2）一位小數減兩位小數。如：9.6–7.53=

  師：當遇到一位小數減兩位小數或位數少的小數減去位數多的小數時，我們可以根據小數的基本性質在小數的末尾補“0”，這樣計算起來更方便。

（3）得數是整數。如：9.6+60.4=70.0（元）

  師：我們接著看這位同學編的題，一起讀出它的結果？70.00元

  師：怎樣寫更簡潔呢？（直接寫出70元）

  師：太棒了，像這種情況，在橫式上寫結果的時候我們一般要對結果進行化簡，體現數學的簡潔美。

 （4）小結：剛才我們看了這么多同學編的題，那現在你認為我們的小數加減法還應該注意什么呢？

（要對結果進行化簡--把小數點末尾的0去掉。）

 （5）看來，大家的收獲可真不少，那你會計算小數加減法了嗎？好，那同桌相互檢查一下自己編的題，看有沒有什么問題，如果有問題就改正過來。

師：同學們今天的表現非常不錯，通過自己編的題了解了小數加減法的計算方法，還明白了方法背后的道理，有了這些理解，相信你一定能夠靈活而準確地解決各種不同的問題，就讓我們帶著這些收獲進入我們的闖關游戲當中吧，看大家掌握得怎么樣？你們敢挑戰嗎？

四、鞏固練習，拓展提高

1、第一關：定位停車

（1）5.73－0.6=5.13

師：這里有一個小數減法的算式，被減數5.73已經寫好了，減數0.6已經在小卡車上準備好了，這輛小卡車開到哪兒停下了合適呢？這樣，用你們的聲音來控制它，一會兒小卡車開動起來，你覺得該到哪兒停你就喊停。

（2）課件出示12+0.43=

  這一次又該停在哪兒呢？怎么了？（開過了）

師：卡車司機犯難了，12沒有小數點，該怎么對齊呀？誰來給他出出主意？

  在你們的眼里12也有小數點，12的小數點在12的后面。（課件演示12的小數點）是這樣嗎？那我們讓小卡車退回來，這樣就可以做加法了，結果是：12.43。

2、第二關：摘取智慧星

下面有三顆智慧星，但要得到智慧星必須正確計算出下面的算式，你有信心闖關并摘取智慧星嗎？

 7.2–6.45=        12.53+4.67=      5–0.41=

  在自己的練習本上完成。

5–0.41=  在列豎式的時候，5改寫成5.00可以嗎？那為什么不改寫成5.0呢？

3、第三關：認識小巨人

師：你們認識他嗎？（姚明）你們知道他的身高是多少米嗎？（2.26米）

師：這是2008年，北京奧運會入場的畫面，他牽著一個小男孩，你們認識他嗎？

師：他就是在汶川大地震中背出了兩名同學的小英雄林浩，你們知道林浩當年的身高是多少嗎？

師：老師給你們一個小提示，你一定能算出來。

拓展：姚明的身高2.26米，林浩站在0.45米的凳子上還比姚明矮0.53米，林浩的身高是多少米？

    學生在練習本上完成。

師：林浩的身高是1.28米，他倆的身高雖然相差了很多，但他們都是我們心目中的英雄，都是我們學習的榜樣。

四、課堂小結：（3分）

  同學們，今天我們一起研究了小數加減法，最令人高興的是我們是通過自己編的題來研究的，那這節課你有什么收獲呢？