南和縣閆里鄉(xiāng)段村學(xué)校  李玲

【教學(xué)目標(biāo)】　　

1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并能解決與之相關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。　　

2．讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問(wèn)題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)成功的喜悅。　　

【教學(xué)重難點(diǎn)】　　

對(duì)小數(shù)加、減法算理的理解。　　

【教學(xué)過(guò)程】　　

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　

聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)計(jì)算能力特別強(qiáng)，這兒準(zhǔn)備了兩題你會(huì)算嗎？　　

出示：用豎式計(jì)算。　　

475+34=                     473－34=　　

指名兩人板書(shū)，其他同學(xué)在隨堂本上獨(dú)立完成，完成后核對(duì)。　　

結(jié)合剛才的計(jì)算過(guò)程想一想，用豎式計(jì)算整數(shù)加、減法要注意些什么呢？　　

預(yù)設(shè)學(xué)生回答結(jié)果：①相同的數(shù)位對(duì)齊。②從個(gè)位算起。

追問(wèn)最終達(dá)到：整數(shù)中的個(gè)位就是它的什么位？（最低位）

根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)：相同的數(shù)位對(duì)齊   從最低位算起　　

二、探究新知　　

（一）教學(xué)例1。　　

1．出示例1情境圖　　

提問(wèn)：從圖中你獲得哪些信息？（指名說(shuō)）根據(jù)圖中三位同學(xué)所說(shuō)的話你能提出哪些用加法或減法計(jì)算的問(wèn)題（學(xué)生會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，教師在必要時(shí)應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示例1和試一試中的問(wèn)題。）　　

同學(xué)們真厲害！提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這節(jié)課我們就從這些問(wèn)題中選出這四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。　　

先看這兩題（例1的兩個(gè)問(wèn)題），怎樣列式？（指名說(shuō)）　　

觀察這兩題有什么相同的地方？（都是小數(shù)）這節(jié)課我們就一起來(lái)探討小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。（出示課題）　　

A、教學(xué)例1第(1)問(wèn)。　　

根據(jù)這道算式你能估算出小明和小麗一共用了多少元嗎？（指名估算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。）接著問(wèn)：用豎式你會(huì)算嗎？　　

（預(yù)設(shè)：①出現(xiàn)例題中的兩種不同的答案。②只出現(xiàn)正確的答案。結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生討論“你贊同哪種答案？說(shuō)說(shuō)贊同的理由。）　　

我們?cè)僖黄鸹仡櫽秘Q式計(jì)算的過(guò)程。（師邊講邊板書(shū)豎式，完成解答。）　　

小結(jié)：用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，把兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。　　

B、教學(xué)例1第(2)問(wèn)。　　

同學(xué)們！你們剛才用豎式計(jì)算了小數(shù)的加法，那么小數(shù)的減法你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？試試看！（學(xué)生獨(dú)自完成，指名扮演。）　　

學(xué)生完成后，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣算的，并適時(shí)強(qiáng)調(diào)在計(jì)算小數(shù)減法時(shí)被減數(shù)和減數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)也要對(duì)齊。　　

（二）比較算式“12.55+5.65=？”　　　　

出示兩位學(xué)生的作業(yè)。（得數(shù)一個(gè)是18.20，一個(gè)是18.2）　　

比較這兩個(gè)答案，哪個(gè)更好一些？（強(qiáng)調(diào)要化簡(jiǎn)。）　　

（三）總結(jié)、歸納。　　

（出示復(fù)習(xí)題的兩道算式和例1中的兩道算式的計(jì)算過(guò)程）

提問(wèn)：比較這兩組題，想一想小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在列式計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？

用豎式計(jì)算小數(shù)加、減法要注意些什么呢？先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立想一想，再和小組的同學(xué)交流。　　

組織交流。　　

引導(dǎo)學(xué)生歸納：①小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)方法一樣都要把相同的數(shù)位對(duì)齊，從最低位算起。②在小數(shù)加、減法中，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相同的數(shù)位自然就對(duì)齊了。小數(shù)部分末尾有“0“要去掉0把結(jié)果化簡(jiǎn)。　　

三、鞏固練習(xí)　　

1、完成“練一練“第一題。　　

學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)需要注意的地方。　　

2、完成“練一練“第二題　　

先讓學(xué)生思考，獨(dú)立找出錯(cuò)誤的地方，再分別改正。　　

3、完成練習(xí)八第3題。　　

先組織完成（1）～（3）題，并分別講評(píng)，最后引導(dǎo)學(xué)生自由提出問(wèn)題。　　

4、課堂作業(yè)：練習(xí)八1～2題。　　

四、 總結(jié)　　

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？　　

小數(shù)加減法：（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也就是相同的數(shù)位對(duì)齊）（2）從低位算起（3）滿十進(jìn)一（4）末尾有零要去掉