千米的認(rèn)識(shí)（一）

            樂至縣寶林鎮(zhèn)永和小學(xué)  楊秀書

教學(xué)內(nèi)容

教科書第87~88頁例1、例2及相應(yīng)的課堂活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)長度單位千米（km）。

2、通過各種不同的途徑體驗(yàn)1 km的長度，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、知道1 km=1000 m，知道1公里=1千米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，測(cè)量工具，調(diào)查在日常生活中見過的里程標(biāo)志，并作記錄；課前測(cè)一段距離，觀察長度，并記錄是多少米。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

(多媒體出示訓(xùn)練場(chǎng)景的錄像)

教師：這星期我們學(xué)校就要舉行第5屆運(yùn)動(dòng)會(huì)了，瞧，這些同學(xué)正在加緊訓(xùn)練，我們來看看他們?cè)谟?xùn)練什么項(xiàng)目。

（多媒體顯示100 m賽跑錄像）

教師：他們?cè)谟?xùn)練100 m賽跑，一組有10個(gè)運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)你算一算，他們一共跑了多少米？請(qǐng)把它寫在作業(yè)本上，抽學(xué)生到黑板上寫。學(xué)生可能有兩種寫法：

學(xué)生1：1000米。

學(xué)生2：1千米。

教師：你們是怎樣認(rèn)識(shí)千米的？你對(duì)千米還了解些什么呢？生活中你見過它嗎？在哪兒見過？

多媒體課件顯示“重慶340千米成都”的公路圖，指導(dǎo)學(xué)生想象重慶到成都的公路有多長。

提問：計(jì)量重慶到成都的公路長為什么用千米作單位比較恰當(dāng)？

學(xué)生：如果用“米”作長度單位來計(jì)量重慶到成都的公路長就是340000米，這個(gè)數(shù)字比較大，我們讀和寫都很不方便，因此計(jì)量比較長的距離通常用千米作單位。

教師：這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)千米。（板書課題：千米的認(rèn)識(shí)）

二、探索新知

1、初步想象1千米有多長，理解1000米=1千米

（1）教師：（多媒體出示100米跑道）這是一個(gè)100米跑道，要多少個(gè)這樣的100米跑道首尾相接才是1000米？學(xué)生：10個(gè)這樣的跑道連起來是1000米。教師：對(duì)，1000米=1千米，1 km=1000 m。

（2）回憶自己課前測(cè)的一段距離是多少米。

小組內(nèi)交流：幾個(gè)這樣的長度是1000米？學(xué)生匯報(bào)：

學(xué)生1：我們測(cè)量學(xué)校小操場(chǎng)長40米，25個(gè)小操場(chǎng)那么長是1000米。

學(xué)生2：學(xué)校的環(huán)形跑道長250米，4圈的長度是1000米。

學(xué)生3：我們測(cè)得跑道長50米，20個(gè)跑道的長是1000米。……

（3）教師小結(jié)：1000米也就是1千米，1千米也叫1公里。

2、活動(dòng)感知，體驗(yàn)想象1千米的長度

（1）活動(dòng)1：組織全班學(xué)生到學(xué)校的操場(chǎng)上（或教室里），任選8位同學(xué)排成一橫排。

教師指出：8個(gè)小朋友站成一排，手拉起來大約有10米長。

80個(gè)小朋友站成一排，大約有多少米長？

800個(gè)小朋友站成一排，大約有多少米長？

讓學(xué)生閉上眼睛想一想1000米有多長，使學(xué)生感受到1千米好長啊！在此基礎(chǔ)上引出計(jì)量比較長的距離通常用千米作單位，1千米（公里）=1000米。

（2）活動(dòng)2：學(xué)生親自體驗(yàn)1千米有多長。教師先將學(xué)生分組，每組確定一組長做記錄，分工合作，提出活動(dòng)要求，學(xué)生分組體驗(yàn)1千米的長度。

方案1：學(xué)生用卷尺測(cè)出教學(xué)樓到操場(chǎng)的距離。記錄：我走了（）米，走了（）步，用了（）分，估計(jì)走1千米用（）分；我跑（）米，跑了（）步，用了（）分，估計(jì)跑1千米用（）分。

方案2：50米的跑道，走路要用（）分，跑要用（）分，估計(jì)走1千米要（）分，跑1千米要（）分。

方案3：100米的跑道，跑用（）分，估計(jì)跑1千米要（）分。

方案4：200米的跑道，走5圈，跑1圈用（）分，跑5圈用（）分。……

（3）學(xué)生匯報(bào)。先組內(nèi)交流，再抽代表匯報(bào)。

學(xué)生1：我走40米，走了96步，用了52秒。

學(xué)生2：我走50米，走了106步，用了近1分，估計(jì)走1千米要20分左右。

學(xué)生3：我走100米，走了220步，用了近2分，估計(jì)走1千米大約用20分左右。

學(xué)生4：我跑100米用了48秒，估計(jì)跑了1千米大約用8分。

學(xué)生5：我繞操場(chǎng)跑了5圈，跑了9分5秒，好累呀！

學(xué)生6：我繞操場(chǎng)走了5圈，走了21分，1千米好長呀！……

3、教師小結(jié)

剛才同學(xué)們親自體驗(yàn)了1千米的長度，感受到了1千米很長，所以我們計(jì)量比較長的距離通常用千米作單位，1千米=1000米。

三、反思總結(jié)

教師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？還有什么問題？