四年級數學    學科共享教案

主持人姓名：_袁艷霞_____  科任教師姓名________  所任班級：_______總課時序數_1____   

課題 小數的意義 課時 第一課時 修改

教學

目標 （知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀）

1、 結合具體情境，進一步體會小數的意義及其與日常生活的密切聯系。

2、 會正確讀寫小數。

3、 通過實際操作，體會小數與十進制分數的關系，并能進行互化。

重點 了解小數的意義，會正確讀寫小數。

難點 理解小數的意義。

教具 課件、正方形卡紙

教學過程

復習導入：元6角4分=（       ）元

10元5角=（       ）元

              =（      ）元

7分=（       ）元

誰能說出生活中還有那些小數。

學習目標：

1、理解小數的意義。

2、會正確讀寫小數。

3、小數與分數能進行互化。

自主學習（方式）、教師指導方案：

1、看書上第2頁認一認。

2、把“1”平均分成1000份，其中的1份是（     ） ，也可以表示（       ）。

其中的59份是（      ），也可以表示（       ）。

3、讀出下面的小數，并寫出它們所表示的意義。 

0.9讀作：

     表示：

0.304讀作：

         表示

0.06讀作：

           表示：

展示方式：（學習目標中1、2……采取什么方式展示）

1、 抽生回答，集體點評。

2、 小組交流，抽生回答。

3、 學生展示，集體交流。

檢測內容：

填空：

        0.2 表示是（   ）位小數，它表示（    ）分之（     ）。

0.15是（     ）位小數，它表示（     ）分之（      ）。

0.008是（    ）位小數，它表示（     ）分之（     ）。

0.3里面有（          ）個十分之一

0.05里面有（          ）個百分之一

0.009里面有（         ）個千分之一

板書設計：

小數的意義

把1平均分成10份，其中的一份是1/10，也可以表示為0.1.

把1平均分成100份，其中的一份是1/100，也可以表示為0.01.

作業：

6頁2、3、4題

反思：