教學

內容 扇形統計圖 第4課時 課型

新授 

教

學

目

標 1． 認識扇行統計圖,知道統計圖的意義和用途.

2． 培養學生的觀察,分析和動手操作能力

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重點

難點 1. 觀察統計圖從中得到相應的信息.

2. 繪制簡單統計圖 教前

準備 相關掛圖各種扇形統計圖

教

學

過

程 一． 問題情景，導入新課

1． 師:同學們在我們的生活中人人得體型都不相同,我門應該如何統計呢?

二． 探求新知

1． 發給學生統計表(記錄單)

體重調查表 

體重類型 營養不良 較低體重 正常體重 超重 肥胖

人數 5 7 13 3 4

占總人數的百分比 15.6% 21.9% 40.6% 9.4% 12.5%

(2)組織同學第一次記錄

記錄完后師：在觀看錄象時你是如何交流數據的用什么方法記錄最快

（3）第二次播放錄象，學生記錄。

問：全部記清的同學舉手。

（由于錄象播放速度過快，學生記錄產生了困難，因此顧此失彼）

討論：怎樣記錄才最快。

強調學生分組合作記錄每人記一種體重的同學。

（4）再次記錄數量。

（5）匯報后，記入表格。

修改或補充

教

學

過

程 2． 學生繪制扇形統計圖。

（1） 分組討論：

如果用每個○表示一種最多要幾個表格？那百分數如何表示？太麻煩怎么辦？

電腦出示統計圖

（2） 在教師指導下學會觀看扇形統計圖，

（3） 扇形統計圖可以清楚的表示出每種體重類型各有多少人和每班總人數之間的關系。

（4）  

（5） 我們可以根據需要選擇合適的統計圖。

《設計意圖》：本環節老師充分放手，提高學生自主學習的積極性。為學生提供充分的合作，交流的機會，使學生在合作交流中體驗成功的樂趣。

3． 師生共同繪制統計圖。共同完成自主練習第一題。

三． 鞏固練習

1．獨立完成練習題。2 3  題

四． 匯報收獲，回顧總結

這節課我們學了什么？（板書課題）你有什么收獲？

五． 布置作業

完成練習題第4 5 題 課后以小組為單位調查同學看電視的時間 把調查的數據制成條形統計圖和扇形統計圖。下節課交流 繪制扇形統計圖的方法可以不講。

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札

記 讓學生分析統計圖是本節課的重點。應加強訓練。和百分數應用題結合起來。