課題：用字母表示數

教學內容：五年級數學（下）西南師范大學出版社P81-P83例1和例2及相關練習

教學目標：

1、使學生理解和掌握用字母表示數的方法，知道用字母可以表示數和含有字母的式子。

2、讓學生初步感受用字母表示數的優越性，培養學生的符號感。

3、讓學生在學習過程中獲得成功體驗，體會數學的簡潔美。

教學重點和難點：使學生理解和掌握用字母表示數的方法，知道用字母可以表示數和含有字母的式子。

教學過程：

一、情景引入

1、提問：我們都知道，上英語課要用到字母。在我們日常生活中，哪些地方還用到了字母？并說說它表示的意義。（小組討論，發表意見）

教師展示生活中用到字母的圖片。

（1）M：表示麥當勞

（2）KFC：表示肯德基

（3）撲克牌上的J、Q、K：表示11、12、13

（4）車牌川E：表示瀘州地區

（5）CCTV：表示中國中央電視臺

（引入課題：用字母表示數）

二、探索新知

1、填一填

師：請同學們回憶我們前面學習過了哪些運算律？用字母表示運算律，完成P80的表格。（學生獨立完成，請學生上黑板寫）

加法交換律 a + b =b + a

加法結合律

乘法交換律

乘法結合律

乘法分配律

2、議一議：出示P81例1（學生討論，發表意見）

提問：（1）你對這個招領中的哪個詞感興趣？

（2）這個詞是什么意思？

（3）為什么不直接寫出具體錢數？這樣表示的目的是什么？

（4）生活中還有哪些地方用到了字母表示數？

3、想一想：1個星期有幾天？怎么列式？2個星期怎么列式？3個呢？4個呢？8個呢？15個呢？……

星期的個數 天數

1 1×7

2 2×7

986

……

x 7x

小結：在含有字母的式子里，數和字母、字母和字母之間的乘號可以記作“”，也可以不寫，數通常寫在字母的前面。如：  寫作 或者 

4、練一練

（1） 寫作__________； 寫作__________

（2）我有 個蘋果，你有3個蘋果，一共多少個？ 

我有 個蘋果，給你3個，我剩下多少個？ 

我有 個蘋果，你的蘋果個數是我的3倍，你有多少個？ 

我有 個蘋果，平均分給3個同學，每個同學有多少個蘋果？ 

提問：以上四個式子，哪一個能省略符號？

4、唱一唱：數青蛙（學生聽兒歌）

1只青蛙 1 張嘴，2只眼睛 4 條腿；

2只青蛙 2 張嘴，4只眼睛 8 條腿；

3只青蛙 3 張嘴，6只眼睛 12 條腿：

4只青蛙 4 張嘴，8只眼睛 16 條腿；

……

你能接著唱嗎？

等量關系：只數=嘴數；2×只數=眼睛數；4×只數=腿數（引導學生找出等量關系）

青蛙只數（只） 眼睛的只數（只） 腿的條數（條）

1 1×2 1×4

2 2×2 2×4

…… …… ……

x

（請學生上黑板填表）

三、鞏固練習

1、書P83課堂活動第1題。（男女同學比賽編兒歌）

2、書P84第3題

3、書P84第1題

四、課堂小結

提問：這節課你們有什么收獲？

五、布置作業：書P83第2、4題

六、板書設計