第六單元 奇異的克隆牛

信息窗1：小數的加減法

教學內容：

    義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊86-87頁。

教學目標： 

1、在解決問題的過程中，探索和掌握小數加減法的豎式計算方法，

理解在小數加減法的豎式計算中相同數位對齊也就是小數點對齊，能夠準確地計算小數加減法。

2、在嘗試和探索的過程中培養學生的知識遷移能力和解決問題的能力。

教學重點、難點：

掌握小數加減法的豎式計算方法，理解小數加減法的豎式數位對齊就是小數點對齊。

教學過程：

一、 情景導入

1、同學們，你知道克隆技術嗎？教師簡介克隆技術。2003年10月29日和31日“雙雙和康康”的自體繁殖后代，“鍵鍵”和“壯壯” 在我山東省萊陽農學院出生了。這是鍵鍵與壯壯出生時的情況記錄（出示情景圖和統計表）。

二、探究新知

1、針對這些信息，你有什么問題要提嗎？

2、學生自主提問，教師有選擇的板書問題

A.壯壯出生時的胸圍是多少？

B.壯壯出生時的體長比健健長多少？

3、解決問題：A.壯壯出生時的胸圍是多少？

（1）學生獨立思考，列出算式。

（2）學生嘗試，指名板演。

師：大家都正確地列出了小數加法的算式。可是我們從來沒學過兩個小數相加，該如何計算？現在咱們就來試一試，看誰能獨立發現小數加法的計算方法。

（3）理解算法。

師：計算小數加法時，你想到了以前的什么知識？

生：整數加法。

師：在筆算整數加法時，要注意什么？

生：相同數位對齊，從個位加起。

師：你能結合著整數加法的方法說一說小數加法的方法嗎？

   （板演的同學說怎樣計算的這道小數加法。）

師：給他評價一下。

生：（評價）

師：小組內交流一下，小數加法怎樣進行計算？

師根據回答，引導學生概括出：小數點要對齊，從最低位算起。

 4、解決問題：B.壯壯出生時的體長比健健長多少？

學生獨立列式并豎式計算。

指名板演，說說是怎樣計算的。

學生評價。

師小結。

5、獨立完成：1.3-1.25

師巡視，指名板演。

學生講解計算方法。

師：3應該和2對齊還是和5對齊，為什么？說出你的理由。

生：（答）

 6、小數加減法的演算。

 師：我想要檢驗一下自己做的這道題是否正確，可以用什么方法？

      趕快試一下吧！

 學生演算，集體訂正。

7、你能歸納出小數加減法的豎式計算的方法嗎？

小組合作，討論、交流。

師歸納小結。

三、鞏固練習 

1、完成“自主練習”第1題。 

2、完成“自主練習”第2題。 

學生獨立完成，集體訂正。 

四、總結：這節課你有什么收獲呢？