小數(shù)的性質(zhì)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第75頁例1、第76頁例2，課堂活動第1，2題及練習(xí)十五第1~4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1苯岷暇嚀宀牧俠斫廡∈的性質(zhì)，會改寫小數(shù)。

2蓖ü假設(shè)、驗證、歸納等活動，探索出小數(shù)的性質(zhì)。

3苯岷閑∈的性質(zhì)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點：

結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì)，會改寫小數(shù)。

教學(xué)重、難點：

運用小數(shù)的性質(zhì)，把整數(shù)改寫成小數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

方格紙等。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑激趣，初步感知

數(shù)學(xué)書定價6元3角，小方寫作6.3元，小雨寫作6.30元。

討論：

1繃餃碩夾炊粵寺穡課什么？

2彼狄凰6.3與6.30有什么不同？

二、自主探索、理解性質(zhì)

1苯萄Ю1

（1）填一填，比一比。

①在03的末尾添上1個0后是（）。

②這兩個小數(shù)相等嗎？為什么？請大家開動腦筋運用所學(xué)知識驗證。

（2）實驗驗證，說明道理。

從以下幾個方面加以論證說明。

①人民幣：0.3元=（）角030=（）分=（）角

②長度：0.3m=（）dm030m=（）cm=（）dm③用在正方形紙片涂陰影的方法比較。

（3）討論歸納：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）議一議。

（從不同方向觀察小數(shù)的變化規(guī)律）在0.3的末尾添2個0，小數(shù)大小會變嗎？為什么？0.3，0.30，0.300這三個數(shù)相等嗎？

（板書：0.3=0.30=0.300）

教師：觀察這個等式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？讓學(xué)生得出：從左向右看，在小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)大小不變，從右向左看，在小數(shù)的末尾去掉“0”，小數(shù)大小不變，

（5）歸納小數(shù)的性質(zhì)，同桌相互說一說。

（6）第75頁試一試。

哪些0去掉后小數(shù)大小不變？并讓學(xué)生說明理由。

2苯萄Ю2

（1）學(xué)生先運用小數(shù)的性質(zhì)把例2中的數(shù)改寫成兩位小數(shù)。

（2）討論小數(shù)的改寫方法。

強調(diào)：整數(shù)變小數(shù)，打“點”再添0。

三、鞏固應(yīng)用、掌握新知

1鋇76頁課堂活動第1，2題。

課堂活動第1題，教師要先示范，然后同桌對口令。

課堂活動第2題，讓學(xué)生充分說明錯誤的理由。

2繃廢笆五第1~4題。

3輩鉤洌河0，1，2及小數(shù)點寫一個小數(shù)；用0，0，1，2及小數(shù)點寫一個小數(shù)。

（1）這兩個小數(shù)相等：（）=（）

（2）這兩個小數(shù)不相等：（）和（）課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么困難？

板書設(shè)計：

小數(shù)的性質(zhì)0.3=0.30=0.300小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。