第三課時

教學目標：

使學生進一步理解和掌握用比例知識解答應用題的方法。

抓住解題關鍵進行熟練準確的判斷，從而找準題中的等量關系。

通過與算術方法解答相比較，加強知識之間的聯系，使學生進一步理解能用比例知識解答應用題的數量關系。

教學過程： 

師：誰能夠說說用比例知識解應用題的關鍵是什么？

判斷下題中各量成什么比例？并說明理由？

指導學習題例。

讓學生獨立解答例7。

在弄清題意后，把例5未完成的部分寫完整然后比較這兩種解答方法的異同點。

相同點：都是抓住商一定來建立等量關系列出方程或比例式解答的。

不同點：第一種解法是直接設所求問題為X。

        第二種解法是間接設，即解出X后，還要用X減3才是所求問題。

師：除了這兩種方法解答外，還能用其它方法嗎？請用算術方法解答例7。

學習例6

 師：請同學們在教材上完成例6后，再用算術方法解答。說說用比例解例6的關鍵。

對比小結

比較例5 例6有什么不同？分別是根據什么關系來解答的？

（強調用比例知識解應用題，關鍵是判斷題中的數量成什么比例，再根據題中比例關系找準等量關系，把其中未知數量用X代替，列出方程解答）

算術解法和比例解法的比較和聯系。

觀察算式（例5）

練習鞏固

筆答題：教材117頁1～3題。

全課總結（略）