東莊鎮第七小學

                                   說課人：申玉婷

我說課的內容是九年義務教育課程標準實驗教科書小學數學六年級上冊的教學內容--《百分數的意義和寫法》。

一、 說教材

《百分數的意義和寫法》是在學生學過整數、小數，特別是分數的意義和應用的基礎上進行教學的。百分數的意義是分數意義的延伸，它是以后學習百分數應用題的基礎。百分數在生活中有著廣泛的應用，學生已有一定的經驗積累。如何激活學生的相關經驗，適時進行數學化，讓學生完成百分數意義的自我構建，是本課教學的關鍵。

結合教材特點和本班學生的實際，我制定了以下教學目標：

1、讓學生理解百分數的意義，學會正確地讀、寫百分數，了解它在實際生活中的應用。

2、經歷百分數的認識過程，體驗比較、分析、綜合應用的數學方法。

    3、讓學生體會數學源于生活用于生活，激發學好數學的情感。

    教學重點：理解百分數的意義。

    教學難點：理解百分數與分數之間的聯系和區別。

教具、學具準備：

1、課前讓學生收集生活中百分數的信息。

2、準備實物投影儀和多媒體課件。

二、 說教法學法

《課程標準》強調從學生的經驗和已有知識背景出發，為學生提供充分的從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索過程中真正掌握和理解基本的數學知識、數學數思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。本節課我主要采用以下的教學方法。

     教法：

1、選擇與學生生活背景有關的情境導入新課，為學生發現數學問題，探究數學問題提供豐富、生動、有趣的資源。 

2、開放課堂，擴大學生自主探索空間，充分體現學生活動。課前讓學生尋找收集生活中的百分數的信息，課中讓學生對這些信息進行探索、應用。同學之間展開充分交流和討論。

    學法：

1、自主探究法。讓學生根據統計表的內容，充分討論和交流，循序漸進，得出百分數的意義，最后得出結論。由分數與百分數的比較，討論交流得出百分數與分數的區別和聯系。

2、尊重學生自學能力。學生通過看教材，自學百分數的寫法。

三、說教學過程

（一）  創設情境，引入課題。

1、利用世博會中外游客的比率引出百分數。

2、讓學生匯報課前收集到的有關百分數的資料。先說說搜集渠道，然后說一說百分數應用在什么方面。（在學生匯報時，適時指導百分數的讀法）

老師總結：在生產、工作和生活中到處都有百分數，那么百分數的意義是什么？怎么寫呢？（板書：百分數的意義和寫法）這就是我們這節課要研究的內容。

（二） 自主探究，激發興趣。

（1）、讓學生對自己喜歡的電視節目稍作交流。

     (2)、課件出示調查表

             六（一）班喜歡電視節目情況統計表

節   目  喜歡人數   調查人數 喜歡人數占調查人數幾分之幾

大風車 23 25

動物世界 47 50

科技博覽 19 20

結論：                最受小學生歡迎。

（3）、探究百分數的意義

    怎樣判斷哪個電視節目最受小學生喜歡呢？讓學生充分討論、交流，從中互補、完善。在交流時可能出現兩種情況：一種是只看喜歡的人數；一種是結合喜歡人數和調查人數兩方面看。教師適時指導學生第二種考慮比較合理。當同學們用 ， ， 的分數形式進行比較有困難時，老師讓學生繼續交流。這時學生討論可能得出把這些分數的分母化做100。如果學生有困難老師指導學生把它們的分母化作100，這樣就得出科技博覽最受小學生喜歡。講解： 還有一種表示方法（92%），這就是我們今天所學的百分數。

(4)尊重學生自學能力，學生自學百分數的寫法。

①學生自學教材。②學生嘗試讀寫。③交流評議。提醒學生百分號兩個圓圈寫小一些，以免和數字混淆。

（三） 聯系生活，拓展延伸

1、在“信息發布會”上使學生進一步感受百分數的意義

讓學生帶著收集到的資料放到實物投影儀上，談談自己對它的理解。這樣既可以讓學生了解到很多有關百分數的信息，又讓學生增長了見識。這一環節應注意引導學生說清“表示什么占什么的百分之幾”。

2、剖析

先讓學生說說以上敘述百分數的過程中提到了幾個數，讓學生用自己的話概括百分數，老師適時歸納并板書：一個數是另一個數的百分之幾。

（四） 在應用中提煉百分數的意義

1、比較

首先課件出示：我校的綠化面積占總面積的 ，盆景園中大型盆景占盆景的 ，其中最大的一盆金銀花高達 米。

組織學生討論：

a、這三句話中的三個分母是100的分數哪個能用百分數表示？為什么？

b、 噸為什么不能用百分數表示？

c、說出百分數和分數之間的聯系和區別。

在討論中使學生明白：

分數可以表示兩個數量之間的比的關系，也可以表示某個具體數量；百分數只表示兩個數量之間的比的關系。因此百分數也叫百分比或百分率。

2、判斷

a、一段繩長29%米                                （    ）

b、一段繩廠 米                                （    ）

c、分母是一百的分數就是百分數                    （    ）

（五） 拓展延伸，深化提高

     1、聽一聽，寫一寫，選一選。

（老師讀出下列百分數，讓學生寫一寫，最后選擇填空： 

       百分之百            百分之二十二            百分之七    

       百分之三點九        百分之一百二十          百分之三十四點六）

      ①我國人口約占世界人口的（    %）              [22%]

   ②今天上課的學生占全班學生的（     %）        [100%]

   ③我國小學生近視率已近達到（      %）         [34.6%]

   ④爸爸的身高是我身高的（     %）              [120%]

2、想一想，說一說

 （1）有關部門對學校附近的小攤點衛生進行了檢測，衛生達標率僅為32.5%。

 （2）有句名言：天才=99%的汗水+1%的靈感

 看了這兩則信息，你有什么話對大家說？

3、知道嗎？

（1）你認為大海撈針的可能性為（   ）%

（2）現在有電視的家庭可能為（   ）%

（3）你希望考試的正確率為（   ）%

4、猜百分數

  （1）百戰百勝 （  ）%      （2）十拿九穩  （  ）% 

  （3）百里挑一 （  ）%

第2-4題是富有趣味性的練習，具有思考性的要求，學生解答時要綜合本節課所學知識才能進行解答，既激發學生練習興趣，又讓學有余力的學生吃得飽。

（六）師生評價，自我反思，提升學習效果

1、說說今天這節課的收獲，用一句含有百分數的話來對這節課進行評價。

2、送給學生一句名言，“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。（愛迪生）

四、說板書設計

                百分數的意義和寫法

            23       25      =       92%          

                  47       50      =       94%

           19       20      =      95%

            表示一個數是另一個數 的百分之幾的數叫百分數