數學      課程教案

6年級：         主備者： 馬國霖        備課時間：2017-10-26

周次 9 課次（本周第幾課時） 1

授課課題 比的意義和基本性質練習（3）

教學基本

內容 第73-74頁第9～14題。

教學

目的

和要

求 1．使學生進一步掌握比的意義和比的基本性質。

2．通過練習使學生進一步理解比與分數、除法之間的內在聯系。

3．感受比在現實生活中的廣泛應用。

教學重點

及難點 比的意義和比的基本性質

比在實際生活中的運用的理解

教學方法

及手段 通過教學使學生經歷將現實問題抽象的過程，進一步體會比的思想方法及價值。

學法指導

引導學生在積極參與數學活動的過程中，養成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣

集體備課 個性化修改

教學

環節

設計

一、 知識回顧與整理

師：前兩節課，你學會了哪些知識？

結合學生回答，師著重提問：

①什么叫做比？

②除法、分數、比之間有什么聯系嗎？

③什么是比的基本性質？它和商不變的性質、分數的基本性質有什么樣的聯系？

二、 鞏固練習

1．完成練習十三第9題。

要加強比較讓學生知道化簡比與求比值的方法是不同的。但有時可以互相利用。如4:16化簡后是1:4，寫成分數形式是 1/4，這個結果也可以看成比值；75:25的比值是3，寫成分數形式是3/1 ，這個結果也可以看成一個比，但要注意讀法。

2．完成練習十三第10題。

師問：你是怎樣估計的？你估計的結果和測量的結果一樣嗎？

3．完成練習十三第11題。

先讓學生獨立完成，再適當補充一些數量關系相同的例子，讓學生在比較中初步感受到比化成后項100的好處。

4．完成練習十三第12題。

學生完成后，結合反饋情況強調“鹽水”的含義。

5．完成練習十三第13題。

學生完成后，引導討論：哪一杯飲料最濃？哪兩杯飲料一樣濃？

6．完成練習十三第14題

    反饋后，結合學生的生活經驗，使他們初步感受到實際生活中通過加長斜面而省力的合理性。

作

業 出示練習十三的思考題。

提示學生：把重疊部分的面積看作1份……

板書設

計

執行

情況

與課

后小

結