編制人：蔡 娜       時間：2010 . 08 .20 

     NO.2-2

班級      姓名        小組       小組評價          

學習目標：

1、理解分數乘分數的意義。掌握分數乘分數的計算方法，并能運用計算

方法進行正確計算。

2、掌握積與因數的關系，能靈活運用兩者之間的關系進行正確判斷。

3、極度熱情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。

重點：分數乘分數的意義。

難點：分數乘分數的算理。

使用說明與學法指導：

先由學生自學課本，經歷自主探索總結的過程，并獨立完成自主學習部分，通過獨立思考及小組合作，能夠結合具體情境理解分數乘分數的意義，掌握分數乘分數的計算方法，能運用計算方法正確進行計算。并獨立完成導學案，然后學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展。

一、自主學習：

1、自學課本P10頁

2、計算

      4/9× 4 =                7/15×5=               8×9/20=

3、我能辯對錯。（對的打“   ” ，錯的打“    ” ）

1）、求1/6的5倍和求5個1/6的和列式都是1/6×5。              （      ）

2）、分數乘整數是求幾個加數的和的簡便運算。                  （      ）

3）、4/21×3=4×3/21=4/7                                          （      ）

4）、2根1/4米長的鐵絲比1根1米長的鐵絲長。                  （      ）

二、合作探究：

例1、工人師傅每小時粉刷這面墻的1/5，1/4小時粉刷這面墻的幾分之幾？3/4小時粉刷多少呢？

小結：分數乘分數的意義：

例2、4/5千克的1/2是多少千克？           7/12小時的4/7是多少小時？

小結：分數乘分數的計算方法：

例3、0．5×1/7=                    21/3×1/5=

小結：1、分數乘分數的計算方法也適用于小數乘分數，先把小數化成（        ），然后按（                     ）的方法進行計算。   

2、分數乘分數，這里的分數也可以是帶分數，計算時先把帶分數化成（           ），然后按（                     ）的方法進行計算。

三、學以致用：xkb1.com

1、想一想、填一填

1）、2/3×1/4表示（                              ）；

5/6×2/3表示（                              ）；

2）、分數乘分數，應該 （       ）乘（        ），（       ）乘（        ），能約分的可以（         ）再乘。

3）、一根木棒長7/8米，它的2/7是（         ）米。

4）、一個長方形的寬是3/7米，長是寬的2倍，這個長方形的面積是（       ）平方米。

2、計算

7頁

3、列式計算

1）、2/5千克的3/4是多少千克？          2）、 24的5/12的1/5是多少？

4、動手畫一畫

1）、用線段圖表表1/2千米1/4。        2）、用圖形表示1/3千克的一半

5、解決問題新課標第一網

1）、要修一條長3/4千米的公路，第一天修了全長1/8，第一天修了多少千米？

2）、一個正方形的邊長4/5分米，它的面積是多少平方分米？