教學內容：教科書練習三的第5～9題。

教學目標：

1、使學生進一步加深對折扣的認識，進一步體會折扣與百分數、分數之間的聯

系，并能解決更多的有關打折的實際問題。

2、進一步感受數學和人民生產、生活的密切關系，體會到數學的價值。

教學重點：

理解現價、原價、折扣三個量的關系；靈活運用所學知識解決問題。

教學難點：

通過實踐活動培養學生與日常生活的密切聯系，體會到數學的應用價值。

教學準備：多媒體

教學過程

一、導入

1、通過本單元的學習，你有哪些收獲？

2、揭題：今天這節課，我們進行一些練習。

二、練習。

1、完成練習三的第5題。

（1）出示地5題的兩張圖片。問，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？

（2）學生列式求出夾克衫的實際售價、西服的實際售價。

（3）交流：是怎樣想的？

（4）依次出示書上的問題，問：哪個問題已經求出了，哪個問題還沒有求？該怎樣求？

（5）學生列式，并講評。指出，要養成良好的解題習慣。

2、完成練習三的第6題。

（1）學生試做。

（2）交流講評，并小結方法。指出：當單位1的數量已知時，可以直接用乘法進行計算。當單位1的數量未知時，通常要列方程計算。

3、完成練習三的第7題。

（1）學生試做。

（2）交流講評。

4、完成練習三的第8題。

理解用貴賓卡買，相當于在在八折的基礎上再打九五折。

5、完成練習三的第9題。

學生試做后講評。

三、小結

通過本節課的學習，你學會了什么？

交流

四、作業

完成《練習與測試》 相關作業

板書設計

折扣問題

列程解稍復雜的百分數實際問題

教學內容：教科書第11頁的例5、“練一練”、練習四的第1～4題。

教學目標：

1、進一步提高學生分析問題和靈活解答應用題的能力，引導學生通過畫線段圖

表示題目中的數量關系，啟發學生聯系已有知識經驗自主地列方程解決問題。

2、重視方程后檢驗方法的交流

教學重點：

應用題數量關系的分析。

教學難點：

培養學生列方程解應用題的意識和分析應用題的能力。

教學準備：多媒體

教學過程：

一、導入

通過之前的學習，大家已掌握了不少百分數的知識，今天給大家呈現的是一種稍復雜的百分數應用題（板書課題），想不想攻克它。

要攻克它，我們首先要了解它，分析它，師出示例題。

二、教學例5

1．出示例5，讀題后要求學生根據題意畫出線段圖。（教師指導：先畫什么？女生的線段畫多長？80%標在哪里？36人標在哪里？請個別學生上去板演，以便集體訂正？

2．從圖上你獲取了什么信息？

教師根據學生的交流板書（板書有意義的信息，教師適當引導）：

男生人數×80%=女生人數www.xkb1.com

男生人數+女生人數=36人

引導學生將上面的關系式進行綜合后老師板書：男生人數+男生人數×80%=36人。使學生用方程解答成為一種迫切的內因。

下面你會求男生人數了嗎？怎樣求？

3．這個方程你會解嗎？女生人數怎樣求？你解得對嗎？

板書學生的方程，解讀學生的方程。

追問：你是怎樣檢驗的？

追問：你為什么設男生為 ？為什么不設女生為 呢？（通過比較讓學生明白設單位“1”為 較為合理。

4．回顧解題過程：數量關系在哪一句中？“女生人數是男生人數的80%”這句話中，應該把哪個量看作 ？另一個量怎樣表示？

怎樣確保自己的正確率？

三、鞏固練習

1、做練一練的第1題

思考：數量關系在哪句話中，是什么？應該把誰看作 ，另一個量怎樣表示？

你能根據數量關系列出方程嗎？會解這個方程嗎？你怎樣檢驗自己的結果是否正確？

2．做練一練的第2題

你從哪句話中看到了本題的數量關系？是什么？你能根據數量關系列出方程嗎？你的方程對嗎？新課標第一網

3．做練習四的第1題，看誰做得又對又快。

4．做練習四的第2、3兩題

先說一說各題的數量關系，再列方程解答。

5．做練習四的第4題

數量關系在哪一句話中，是什么數量關系？兩小題的關鍵句一樣嗎？不一樣在哪里（引導單位“1”變了）？第（1）小題應設誰為 ？第（2）小題呢？各自列出怎樣的方程？解解看它們的結果一樣嗎？為什么一樣？

四、小結

今天學的百分數應用題有什么特點？

解決這類題目關鍵是什么？

交流

五、作業

完成《練習與測試》 相關作業

板書設計

列程解稍復雜的百分數實際問題