教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第12冊(cè)97頁(yè)“整理與反思”及98-99頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”1-6

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生加深對(duì)直線、射線和線段特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解它們之間的關(guān)系，豐富對(duì)角的概念的理解,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

          2．使學(xué)生進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3．感受空間與圖形領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性，產(chǎn)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的積極心向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生加深對(duì)直線、射線和線段、角等特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解它們之間的關(guān)系， 

教學(xué)難點(diǎn)： 用量角器量角、畫角，理解垂直與平行的關(guān)系，畫垂線

設(shè)計(jì)理念： 本課首先通過(guò)填表來(lái)比較直線、射線和線段的特征，使學(xué)生清除地看出這三者之間的區(qū)別，然后結(jié)合生活情境，通過(guò)畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，議一議，使學(xué)生加深對(duì)垂線概念的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解它們之間的關(guān)系。角的概念的學(xué)習(xí)，利用表格法掌握各種角的特征，并結(jié)合實(shí)踐操作使學(xué)生進(jìn)一步豐富對(duì)角的概念的理解。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、知識(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)

1、 提出要求：

①分別畫一條直線、一條射線和一條線段。

②看圖說(shuō)說(shuō)直線、射線和線段的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生討論出示下表：

直線 射線 線段

相同點(diǎn) 都是直的

不同點(diǎn) 端點(diǎn) 無(wú) 一個(gè) 兩個(gè)

長(zhǎng)度 無(wú)限 無(wú)限 有限

③說(shuō)說(shuō)直線、射線和線段的關(guān)系。

④在紙上畫出兩條直線

2、根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：

同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系，并板書。

a、相交（當(dāng)兩條直線相交成相交直角時(shí)，這兩條直線互相垂直）

b、不相交（當(dāng)兩條直線不相交時(shí)這兩條直線互相平行）

學(xué)生畫直線、射線和線段

學(xué)生討論

學(xué)生畫直線。

二、鞏固練習(xí)，反饋校正 完成教科書第98頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐” 

（1）完成第1題：讓學(xué)生列舉生活中的事例

先分小組說(shuō)，再全班交流 

（2）完成第2題：先讓學(xué)生觀察圖形，再獨(dú)立思考，最后指導(dǎo)學(xué)生用兩點(diǎn)決定一條直線的知識(shí)說(shuō)明。

（3）完成第3題：先讓學(xué)生討論：通過(guò)一個(gè)點(diǎn)可以畫多少條直線？通過(guò)兩個(gè)點(diǎn)呢？再指導(dǎo)學(xué)生用兩點(diǎn)之間的連線最短的知識(shí)說(shuō)明

（4）完成第4題：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)思考過(guò)程時(shí)，師著重指出：因?yàn)閺闹本�外的一點(diǎn)到直線的所有線段中，垂直的線段是最短的，因此從A或B點(diǎn)出發(fā)，連通主管道的小管道應(yīng)該與主管道相應(yīng)部分垂直。最后讓學(xué)生獨(dú)立操作。 學(xué)生列舉

學(xué)生小組交流

觀察、思考、聯(lián)想

學(xué)生討論

引用、聯(lián)想

獨(dú)立思考

實(shí)踐操作、作圖

三、拓展延伸，整理反思

1、師提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些角？你能填寫下表嗎？學(xué)生獨(dú)立做好后全班交流。

名稱 （）角 （）角 （）角 （）角 （）角

圖形

特征

2、師讓學(xué)生用活動(dòng)角演示上面的各種角，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：角的大小與什么有關(guān)？學(xué)生討論后，師小結(jié)：角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)。

3、完成教科書第98頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐” 第5題

學(xué)生獨(dú)立填后反饋校對(duì)。

4、畫角、量角器量角

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用量角器量角的方法。

（2）師讓學(xué)生嘗試畫45度和135度的角各一個(gè)，在用量角器量，并讓學(xué)生對(duì)比，這兩個(gè)角畫時(shí)和量時(shí)有什么不同？要注意什么？

（3）完成教科書第98頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐” 第6題

5、補(bǔ)充練習(xí)： 

判斷：

（1）一條直線5千米。

（2）經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線 。

（3）角的邊越長(zhǎng)，角就越大。 學(xué)生思考回答 

填表，交流

指名學(xué)生演示，思考然后討論、交流

學(xué)生練習(xí)

學(xué)生說(shuō)

學(xué)生畫角后比較

學(xué)生練習(xí)

三、全課總結(jié) 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有什么不懂？