教學內容：九年義務教育六年制小學數學第十二冊P120

教學目標：1、閱讀分析教材提供的各種信息，引導學生結合自身的生活經驗說說對這些信息的理解。

2、能獨立收集信息。

3、體會不同領域數學內容的聯系和綜合，提高綜合運用數學知識和方法解決實際問題的能力。 

教學重點：閱讀分析信息、并能根據信息進行實際問題的解決

教學難點：在實際問題解決的時候綜合考慮到各個信息的意思正確解決問題。

設計理念： 在旅游費用的預算實踐中，讓學生進一步體會不同領域數學內容的聯系和綜合提高綜合運用數學知識和方法解決實際問題的能力，體驗與同學合作交流以及獲取知識的樂趣，增進對數學學習的積極情感，評價和反思自己學習數學的收獲與存在的不足，增強學好數學的信心。

教學步驟 教師活動 學生活動

一、觀察信息、分析信息 課前談話：同學們都去過哪些地方旅游？

在旅游時我們會有哪些費用？

出示情境：小芳和爸爸、媽媽在8月5日從南京出發，6日到9日工資在北京旅游，8月10日返回南京。

交通工具 票價 說明

火車（硬臥） 274元 身高1.1m~1.4m的兒童乘坐火車時享受半價票

飛機（普通艙） 1010元 已滿2周歲未滿12周歲的兒童乘坐飛機時享受半價票

指導學生觀察教材表一中提供的信息

提問：通過觀察你知道了哪些信息？

引導學生說出旅游的天數，交通工具情況。

討論：身高1.1m~1.4m的兒童乘坐火車時享受半價票是什么意思?

      已滿2周歲未滿12周歲的兒童乘坐飛機時享受半價票又是什么意思？

出示表二中提供的信息

住宿 伙食 市內交通 旅游景點門票

每日120元 每日80元 每日50元 每人250元

指導學生觀察表二中提供的信息

提問：從表中你得到了哪些信息？

組織小組討論：住宿費、伙食費、市內交通費是指一個人的花費還是一家三口的花費？

2、旅游景點門票每人250元是指一個景點還是所有景點？ 學生介紹

學生回答

學生觀察表格

回答問題

學生觀察表格

指名回答

回答問題

小組討論

集體交流

觀察表二

學生自由回答

小組討論

交流結果

二、根據信息

填寫表格 指導完成第一問題：

分別算出各項費用，再算出合計數

提問：在計算數據時要注意哪些問題？

（計算交通費時注意：小芳能否享受半價火車票？

一天需要50元的市內交通費，4天一共需要多少元的市內交通費？

計算食費時，要算出4天總的食宿費用。

計算門票時要按人數算出總的門票費用。）

組織計算，集體校對。

如果往返都乘火車，則買火車票一共需要274×3×2=1644元，各項費用合計3394元。

集體交流

學生獨立計算，

集體校對訂正

三、分析信息

解決問題 指導完成第二個問題：

如果往返都乘坐飛機（成人票打六五折，兒童半價票不打折）至少要準備多少元？

提醒學生注意各人可以享受機票的折扣，合理地使用第一問題中的一些計算結果。

如果往返都飛機，買飛機票一共需要1010×4×65%+1010×2×50%=3636，各項費用合計為5386元

指導學生獨立完成第三個問題

學生獨立計算

計算后集體交流校對。

集體交流

四、小組合作、

實踐運用

課后完成最后一個問題讓學生通過小組合作，利用上網、報紙等途徑收集信息。制定出全家的旅游計劃，并選擇合適的機會進行交流

課后小組合作收集信息制定計劃。