[教學(xué)內(nèi)容]
教材第82~83頁(yè)例1、“試一試”以及相應(yīng)的練習(xí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)生通過(guò)自主探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算相應(yīng)的式題。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)他們初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法并進(jìn)行交流。
3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探究活動(dòng)本身的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
[教學(xué)重點(diǎn)]
確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，得到的積回歸小數(shù)乘法積的推理過(guò)程。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體課件
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、口算
0.6×5 0.48×1 1.6×4
0.4×3 1.2×3 1.4×5
0.7×6 0.16×6 1.5×2
2、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律
根據(jù)6×3=18 寫(xiě)出下列算式的積
（６×１０）×（３×１０） 因數(shù)6和3都擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大100(10×10)倍。
（６×１００）×（３×１０） 因數(shù)６擴(kuò)大１００倍，因數(shù)３擴(kuò)大１０倍積就擴(kuò)大（ ）倍。
（６×１０）×（３×１０００） 因數(shù)６擴(kuò)大１０倍，因數(shù)３擴(kuò)大１０００倍，積就擴(kuò)大（ ）倍。
3、出示算式：3.6×28
計(jì)算，總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的方法
4、出示算式：“3.6×2.8”指導(dǎo)觀察：和剛才的算式有什么不同？
揭示課題：這節(jié)課我們一起來(lái)探討“小數(shù)乘小數(shù) ”的計(jì)算方法。
二、探究新知
（一）嘗試計(jì)算，引導(dǎo)推理
1、估一估，確定積的范圍
先估計(jì)一下，“3.6×2.8”的積大約是多少？
估算方法一：把3.6和2.8分別看成最為接近的整數(shù)，把兩個(gè)數(shù)都看大了，準(zhǔn)確得數(shù)比估計(jì)的數(shù)小，所以積小于12。
方法二：把3.6和2.8分別看成比較接近的整數(shù)，把3.6看小，2.8看大，所以積在9左右。
確定范圍：通過(guò)剛才的估計(jì)，我們知道“3.6×2.8”的積應(yīng)該小于12或是9左右，那么準(zhǔn)確得數(shù)究竟是多少呢？我們可以用豎式來(lái)計(jì)算。
2、點(diǎn)撥轉(zhuǎn)化方向
根據(jù)我們以往計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)一下：用豎式計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)可以怎樣計(jì)算？（把兩個(gè)小數(shù)都看成整數(shù)，先按整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）
3、嘗試計(jì)算，突現(xiàn)矛盾
學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，小組相互交流。而后，選擇不同的方法板書(shū)在黑板上。可能有以下兩種方法：
3.6 3.6
×2.8 ×2.8
2 8 8 2 8 8
7 2 7 2
10 0.8 1 0.0 8
( A) （B）
方法A：把3.6×2.8看成36×28來(lái)計(jì)算，結(jié)果是1008。因?yàn)閮蓚�(gè)因數(shù)都是一位小數(shù)，所以積也是一位小數(shù),結(jié)果是100.8。
方法B：我也是把3.6×2.8看成36×28來(lái)計(jì)算，結(jié)果是1008。因?yàn)閮蓚�(gè)因數(shù)都是一位小數(shù)，所以積中肯定也有兩位小數(shù),積是10.08。
突現(xiàn)矛盾：兩種算法似乎都有各自的道理。那么，根據(jù)你的理解，哪種算法可能是正確的？（學(xué)生可以從剛才估計(jì)的結(jié)果來(lái)判斷）大家一致認(rèn)為10.08是合理的答案，看來(lái)關(guān)鍵問(wèn)題是積的小數(shù)位數(shù)。計(jì)算3.6×2.8的積為什么要點(diǎn)出兩位小數(shù)？我們繼續(xù)研究。
4、激活舊知，引導(dǎo)推理
嘗試解釋?zhuān)河?jì)算3.6×2.8的積為什么要點(diǎn)出兩位小數(shù)？你能想辦法說(shuō)明嗎？
引導(dǎo)推理：出示分析推理圖，你能看懂虛線框里的意思嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的理解？
3.6
×2.8
2 8 8
7 2
10 0 8
看著分析圖，引導(dǎo)學(xué)生完整敘述整個(gè)推理過(guò)程。
第一個(gè)箭頭“×10”是把3.6看成36 是乘10；第二個(gè)箭頭“×10”是把2.8看成28 是乘10；把兩個(gè)因數(shù)都乘10，得到的積就等于原來(lái)的積乘100；最后一個(gè)箭頭“÷ 100”表示要得到原來(lái)的積就要把得到的整數(shù)積除以100。
現(xiàn)在你們知道算法A錯(cuò)在哪里了嗎？（兩個(gè)因數(shù)都乘10，積也就乘了100，算法A只把得到的積除以了10。）
小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)都乘10后，得到的數(shù)就等于原來(lái)的積乘100，要求原來(lái)的積，就要反過(guò)來(lái)把1008除以100，從右邊起數(shù)出兩位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。所以3.6×2.8的積是兩位小數(shù)。
通過(guò)推理，我們證明了3.6×2.8=10.08，和估計(jì)的結(jié)果是一致的，積確實(shí)小于12或是9左右。
（二） 獨(dú)立推理，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化
1、提出問(wèn)題：根據(jù)例題學(xué)習(xí)的方法，先想一想可以怎樣計(jì)算2.8×1.15 ，再根據(jù)自己的思考過(guò)程，結(jié)合分析圖完成。
1.1 5
× 2.8
9 2 0
2 3 0
3.2 2 0
2、交流推理過(guò)程：你是怎樣得到1.15乘2.8的積的？追問(wèn)：得到3220后為什么除以1000呢?
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)(結(jié)合分析圖)：把兩個(gè)因數(shù)都看成整數(shù)，等于把一個(gè)因數(shù)乘100，另一個(gè)因數(shù)乘10，所以得到的積就等于原來(lái)的積乘1000。要求原來(lái)的積，就要用3220除以1000，從3220的右邊起數(shù)出三位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
3.220可以化簡(jiǎn)嗎？根據(jù)是什么?
(三) 專(zhuān)項(xiàng)對(duì)比，概括方法
1、專(zhuān)項(xiàng)對(duì)比：兩次探究之后，我們來(lái)比較各題中兩個(gè)因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系？（小數(shù)與小數(shù)相乘時(shí)，如果因數(shù)里一共有幾位小數(shù)，那么積里面就有幾位小數(shù)。）
2、你能給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)嗎？
8.7 72.9 16.5
×0.9 ×0.04 × 0.6
7 8 3 2 9 16 9 9 0
3、概括方法：通過(guò)探索，大家對(duì)小數(shù)乘小數(shù)的方法都有了各自的理解。那么，你覺(jué)得小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
在全班交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生完整表達(dá)：先按整數(shù)乘法算出積，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。跟我們剛才的猜測(cè)是吻合的，關(guān)鍵是確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。
三、鞏固練習(xí)
1、基本練習(xí)
（1）根據(jù)148×23=3404，很快地寫(xiě)出下面各題的積
14.8×23= 148×2.3= 14.8×2.3= 1.48×2.3= 0.148×23=
（2）完成練習(xí)十四第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌互相檢查計(jì)算過(guò)程。
2、解決問(wèn)題
(1)星期天，小明的媽媽去超市買(mǎi)東西。
商品名稱(chēng) 色 拉 油 餅 干 大 米
單價(jià) 38．7元/瓶 15.6元/千克 5.8元/千克
數(shù)量 2瓶 1.5千克 18.4千克
總價(jià)
(2)這是小明的爸爸去某地出差乘出租車(chē)的一張發(fā)票,顯示以下信息：?jiǎn)蝺r(jià)1.6元，里程5.5千米，起步價(jià)8元/3千米。學(xué)生討論算法，嘗試計(jì)算。
3、拓展練習(xí)
在括號(hào)里填上合適的數(shù)，使算式成立。
（ ）×（ ）=0.48
四、全課總結(jié)
學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的感想，并總結(jié)本課的主要知識(shí)。
練習(xí)設(shè)計(jì)：
1、先說(shuō)說(shuō)下面各題的積是幾位小數(shù)，再列豎式計(jì)算。
3.46×1.2 1.8×4.2 10.2×2.5
2、非洲野狗的最高速度是每小時(shí)56千米。鴕鳥(niǎo)的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥(niǎo)的最高速度是每小時(shí)多少千米？
3、要下雨了，小麗看見(jiàn)遠(yuǎn)處有閃電，4秒后聽(tīng)到了雷聲，閃電的地方離小麗有多遠(yuǎn)？（雷聲在空氣中的傳播速度是0.33千米/時(shí)。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小數(shù)乘小數(shù)
3.6
×2.8
2 8 8
7 2
10 0 8