課題：

道滘鎮新城小學  葉雪芬

教學內容：教材P21-22例5、例6，做一做。P24練習四的1-3題。

教學目標:

1、使學生理解除數是小數的除法的算理，掌握除數是小數的除法的計算法則。

2、使學生理解并掌握小數除法的計算方法，并能解決有關的實際問題。

3、培養學生的計算能力和滲透“轉化”的數學思想及事物之間相互關系的辯證觀點。

教學重點：理解和掌握除數是小數的除法的計算方法。

教學難點：通過轉化的數學思想，使學生理解算理。

教具準備：多媒體課件。

教學過程：

一、復習鋪墊

1、列豎式計算：26.8÷4

2、算一算，找規律。

1.2÷0.6=        1.5÷0.3=    0.45÷0.15=

12÷6=

120÷60=

1200÷600=

3、引入：請同學們觀察我們剛才做的1.2÷0.6=    1.5÷0.3=   0.45÷0.15=  這幾道題，它們的除數都是什么數？除數是小數的除法，我們可以利用以前學習過的知識，把它轉化成除數是整數的除法進行計算。這就是我們今天要研究的內容。（板書課題）

    二、探索新知

（一）教學例5

1、出示例5主題圖，問：王鵬和奶奶在干什么？

2、簡單介紹“中國結”。（中國結的起源可追溯到上古時代。由于沒有文字，那時的人們用“結”來計數、記事。中國結是我們祖先高度智慧的結晶，有著很長時間的歷史文化積淀，它不僅具有造型、色彩之美，而且體現了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現著人們追求真、善、美的良好愿望。）

3、大家知道做一個這樣的中國結要多少絲繩嗎？把例5的題目補充完整。

4、學生獨立列式，觀察：除數是什么數？

5、學生嘗試計算7.65÷0.85。（這道題我們可以仿照剛才的方法算一算嗎？）

6、學生說出自己的想法后，看書交流。

  思考：（1）為什么要把0.85擴大到它的100倍？

       （2）被除數為什么也要擴大到它的100倍？

7、匯報，教師板書出正確的豎式書寫格式。

（二）嘗試練習總結方法

1、按要求完成下面各題。

（1）說出下面各題的除數和被除數需要同時擴大到原來的多少倍？看哪個數來確定？

（2）怎樣移動它們的小數點？（具體講解例6：            ）

（3）計算上面各題。

（4）想一想有什么方法可以驗算上面各題？

2、總結方法。

根據以上步驟小結計算一個數除以小數的方法：

一看：看清除數有幾位小數﹔

二移：移動除數的小數點，使它變成整數，除數的小數點向右移動幾位，被除數的小數點也向右移動幾位，當被除數位數不夠時，在被除數的末尾用“0”補足﹔

三算：按照除數是整數的小數除法的方法計算﹔

四查：可以用乘法來驗算結果是否正確。

三、練習提高

1、P22做一做第2題。

（1） 學生獨立判斷并改正。

（2） 同桌相互交流。

（3） 匯報、小結。

2、列豎式計算。（學生選擇自己喜歡的一組題目進行計算）

       （A）                    （B）

19.76÷5.2                8.84÷1.7

     21÷1.4                   39÷0.13

    15.6÷12                   28.6÷11

3、解決問題。

小紅每天攢0.5元,一個月(30天)可攢多少錢?如果一個山區小朋友一天的生活費只需2.5元,小紅攢的錢一天能幫助幾個山區小朋友?(結合本題對學生進行思想教育)

四、課堂小結

學習了這一節課，你有什么感受，與同桌相互談一談。

五、布置作業

1、P24練習四第1-3題。

2、編一道能用今天的知識解決的問題，并解答出來。