授課老師：孫孝喜

課      題

教 學 目 標

包含知識、技能、價值觀、情感、態度、過程、方法等方面；教師根據學科及教材內容特點制定。 1、  經歷用字母表示數的過程，初步理解用字母表示數的意義，了解用字母表示數的應用，并能用字母表示簡單的運算定律和計算公式。

2、  知道含有字母的乘法算式的略寫方法及平方的意義及讀寫法，會根據計算公式用代入法求值。

3、 讓學生初步感受用字母表示數的作用和優點，初步了解抽象概括的思考方法，體會特殊與一般的關系，感受符號化思想。

教 學 重 點 會用含字母的式子表示數

教 學 難 點 理解用字母表示數的意義和代入求值。

教 研 特 色 自主學習，講練結合。

教 學 時 數 1課時

教   學   過   程

教  師  活  動 學 生 活 動 設 計 意 圖 精彩實錄

一、創設情境，引入用字母表示數。

1、引入：KFC，肯得基的標志。這是什么地方？你怎么知道？生活中還有這樣的例子嗎？

2、課件出示：對比字母表示與用漢字表示的優劣：用字母表示簡潔明了，與國際接軌。

3、學生觀察按順序排列的撲克牌，A、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K為什么這么排？

二、探索新知：

1、用字母表示數1：

練習1: 下面各題中的字母各表示幾？（課件出示，口答）

5×△=35   △=（ ）

1/2、1/4、1/8 、M、1/32、1/64     M=（  ）

n+n+n+n+n=2.5  n=（  ）

X+10=25     X=（    ）

2、練習:

猜老師的年齡游戲:

3、教學例2：

 （1）師板書其中一個運算定律，其余學生試寫，如：交換兩個因數的位置，積不變。   a×b= b×a

4、指導用字母的式子里乘號的書寫：（學生自學課本49頁小精靈的提示）

5、練習：省略乘號寫出下面各式。。

a×x  b×y    m×m

6、引導學生閱讀45頁你知道嗎？可結合英語單詞的指導。

7、用字母表示計算正方形公式并計算：

檢查學生嘗試效果，課件展示并評講。

練習：

8、學生嘗試用字母表示長方形的周長與面積，并交流。

三、鞏固提高：

1、填上適當的字母或數：（課件出示，口答）

n=（）×（）2n=（）×（）

2、學了本節課，你有什么好方法解決課前說不完的兒歌？（先獨立思考，再合作交流）

1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿；

2只青蛙 2張嘴,4只眼睛8條腿；3只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿；……

( )只青蛙( )張嘴,  ( )只眼睛( ) 條腿。n只青蛙 n張嘴，2n只眼睛4n條腿。

四、回顧延伸：

這節課的學習你有什么收獲？還想知道些什么？ 學生舉例，如：GPS，全球衛星定位系統。DNA，人體基因密碼，CCTV, 中央電視臺……，

學生說出撲克中的字母表示的數

學生練習。

學生猜測老師的年齡，并用字母表示。

學生試著寫出相關運算定律。

學生自學課本45頁乘號的簡寫。

學生練習。

學生自學課本45頁“你知道嗎”。

學生嘗試寫出用字母表示正方形的面積和周長計算方法。

學生練習。

解決兒歌中的數學問題。

學生談收獲。 學生通過列舉生活中用字母表示的事物，初步感知字母表示的優越性。

從學生的生活經驗出發，由字母表示事物過渡到用字母表示具體的數，讓學生感悟用字母表示數就在我們的身邊。從而激發學生學習新知的興趣。讓學生感悟到字母可以表示具體的數。

從生活到學習，讓學生感知到用字母表示數無處不在。字母可表示所學的數：整數、小數、分數。

在猜測老師的年齡數的基礎上，引導學生用字母表示老師的年齡數，并讓學生在具體的情境中，感悟到用字母表示數是有限制性這一特性。

在用漢字表述與用字母表示運算定律的對比中，再次感受到用字母表示的優勢。

培養學生看書的習慣。

及時鞏固。

拓展學生的知識，豐富教學內容。

培養學生自學能力，合作學習的意識。

通過對比，突出n與2n的區別。

讓學生用所學知識解決生活中的數學問題，讓學生知道用字母可以表示變化的數。

回顧中，深化對所學內容的理解與鞏固。并解決生活中的問題，回應課前活動。