一、導入：

1．［課件顯示圖片］，說說這是什么時候的情景？

2．隨著經濟和社會的發展，人們的生活富裕了，觀念變了，過節的方式也發生了很大的變化，還有兩個多月我們將來迎來2006年的新春佳節，你們準備怎樣過好2006年的春節呢？

指名學生回答。（5～6個）

2．根據大家的回答，老師大致作了一下調整，主要有以下幾種情況。

［課件顯示］

請兩個同學統計一下人數。（每個同學選擇一種）

［操作課件，師按統計結果填好人數］

通過老師和學生的合作共同完成了這張統計表，你從表中知道了什么？

二、新授

    （一）繪制方塊圖

      1．如果老師準備用這樣一個方塊表示5人，你能把表中的數據用

這樣的方塊表示出來嗎？會遇到什么問題？怎樣解決？

請各小組組長打開①號信封，信封里的每個方塊紙張表示5人，小

組合作在職操作紙上把方塊擺一擺，如果遇到問題小組討論一下，用什么方法解決？

   2．交流。

  （二）繪制條形統計圖

1．初步感知：

請同學們看幾個圖。［課件展示一組統計圖］

   觀察最后一幅圖，比較看統計圖和看統計表我們獲得的信息的質量有什么不同？

［定格最后一幅］類似這樣的統計圖你還在什么地方看過？［指

名回答］

說明：這樣的統計圖叫（板）條形統計圖，板書并讀題。

2．學習畫法：

指方塊圖：

①我們將這樣的方塊直接畫成直條，就形成了條形統計圖。

［課件］      如果將這樣的一個單位長度表示5人，表示x人的就應該是這么高，按序把四種情況說完。添上橫、縱軸，這就是條形統計圖了。

        ②從這張統計圖中你又能知道什么？怎樣看出來的？［多指名幾位學生說說］

③學畫法：

a、       a、那么這樣的條形統計圖是怎樣繪制出來的呢？請各小組組長打開②號信封，自學自學材料，了解它的一般畫法。

b、教師展示畫法：指名一生讀步驟，師同步驟操作。（電腦顯示）

c、詳細講解第一個直條的畫法說明可涂顏色，也可打上斜線。（用陰影表示）

c、學生完成后第三個直條，教師巡視，畫完后小組交流。

e、說明：最后根據統計圖所反映的內容，簡明地寫上統計圖的標題以及制圖日期

d、提幾個問題：（1）縱軸上1格長度表示_____人。

            （2）______的人數最多，是____人，_____的人數最少，是_____人。

三、練習

1．P81．1

2．P80練一練

四、應用：

   周校長喜歡登山，近幾個利用暑假的時間游覽了中國的五岳名山，分別是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，并把五座名山海拔高度的數據帶了回來，整理成了統計表，想請我班的同學完成條形統計局，先畫泰山的直條。（其余幾山記學主選擇）

五、總結：你有什么收獲？

六、作業：

       將全班同學對奧運會吉祥物“福娃”的喜愛情況制成條形統計圖。