第四課時
教學內(nèi)容
應用題（教材第137頁總復習第8～10題，教材第140頁練習三十四第12一15題）。
教學要求
使學生進一步掌握應用題的一般解題步驟，正確地分析應用題中數(shù)量間的關系，可以根據(jù)具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關系，選用簡便方法解答，從而提高學生分析和解決問題的能力。
教學步驟
一、基本數(shù)量關系的訓練
平均每小時行的路程=（ ）÷時間
兩地距離○（ ）=相遇時間
實際產(chǎn)量○（ ）=計劃產(chǎn)量
提前的天數(shù)=（ ）○（ ）
二、復習應用題一般的解題步驟
1.說一說解答應用題一般的解題步驟。
2.補上問題再解答：
（1）小龍有三盒彩色粉筆，共 72支，又買了兩盒， ？
學生可能補的問題：
①現(xiàn)在小龍共有多少支彩色粉筆？
②又買了多少支彩色粉筆？
把問題補充完整后，讓學生自己分析，列綜合算式計算，教師指名口頭分析數(shù)量關系并說出算式，教師板書。第①題有兩種解法，教師要給予肯定。②題是①題的一部分。
（2）兩地相距330千米。甲車每小時行32千米，乙車每小時行34千米。兩車同時從兩地相對開出， ？
學生可能補的問題：
①開出后幾小時兩車相遇？
②相遇時兩車各行多少千米？
③相遇時甲車比乙車少行多少千米？
④開出后2.5小時，兩車相距多少千米？
⑤如果甲車先開出1小時后，乙車才開出，還要幾小時相遇？
讓學生自己分析，逐題解答，可引導畫線段圖理解。
3.改題。
把上題改成已知相遇時間求兩地距離的問題。
學生編題，教師板書，然后讓學生自己解答：口述數(shù)量關系，并列式，集體講評。（略）
教師小結(jié)：解答應用題可根據(jù)四個解題步驟，認真審題，理解題意，對稍復雜的問題可以畫線段圖幫助理解，分析數(shù)量關系，列式計算、解答。做完題要認真檢驗答案，如有列式錯誤，必須訂正。
三、練習
教材第140頁練習三十四第12～15題。
作業(yè)輔導
1.吉陽鄉(xiāng)原計劃18天挖一條是3600米的水渠，實際每天比原計劃多挖40米，實際提前幾天挖完這條水渠？
2.建筑工地要運走一堆土，原計劃每天運240車，30天可以運完�，F(xiàn)在要提前15天運完，每天要運多少車？
3.某水利專業(yè)隊，15人3天可以修水渠135米，照這樣計算，增加5人再修6天一共可修水渠多少米？
4.某電視機廠四月份（30天）計劃生產(chǎn)電視機1080臺，實際頭7天就生產(chǎn)了420臺。照這樣計算：（1）可提前幾天完成任務？（2）全月可以超產(chǎn)多少臺？
第五課時
教學內(nèi)容
列方程解應用題（教材第137頁總復習第11～12題，教材第141頁練習三十四第16-19題）。
教學要求
使學生能準確、熟練地分析應用題數(shù)量間的最基本的相等關系，設未知數(shù)列方程解應用題。能根據(jù)題意迅速、恰當?shù)剡x擇解法（什么題目列方程解答簡便，什么時候可以用算術方法直接解答），培養(yǎng)學生采用多種靈活簡便的方法解答應用題。
教具
活動黑板或幻燈投影。
教學步驟
一、復習指導
1.揭示課題：列方程解應用題
（1）列方程解應用題的步驟，它與算術法解應用題有什么方同？（教材第137頁總復習第11題）
列方程解應用題的步驟：
（板書）①弄清題意，找出未知數(shù)，并用X表示；
②找出應用題中數(shù)量之間的相等關系，列方程；
③解方程；
④檢驗，寫出答案。
它與算術方法解應用題的區(qū)別：
在算術方法中，為了求出未知數(shù)，需要把已知數(shù)集中起來加以分析，找出已知數(shù)與未知數(shù)之間的聯(lián)系，未知數(shù)不參加列式。而用列方程的方法解，可以讓未知數(shù)和已知數(shù)處于相同的地位，按照題中敘述的等量關系，直接參加列式計算，直接地反映出題中敘述的等量關系，特別是在用算術解法需要“逆解”的題目中，列方程解往往比較容易。
（2）列方程解應用題。
列方程解應用題的關鍵是在理解題意的基礎上，正確地分析題中數(shù)量間的等量關系，恰當?shù)卦O未知數(shù)列方程。尋找數(shù)量之間的相等關系時，可以把應用題中一般的數(shù)量關系作為等量關系，也可以把常見的計算公式和數(shù)量關系式作為等量關系。
①（教材第137頁總復習第12題）光的速度是每秒300000千米。這個距離大約比地球赤道的7倍多20000千米。地球赤道大約有多少千米？
（板書）等量關系式
地球赤道×7+20000=光的速度
X千米 300000千米
列方程解答：
解：設地球赤道大約有X千米。
7X十20000＝300000
7X＝280000
X＝40000
答：地球赤道大約有 40000千米。
②有一塊梯形地板，面積為75乎方厘米，上底與下底的和是50厘米，高多少厘米？
（板書）等量關系式
（上底十下底）×高÷2＝梯形面積
50厘米 75平方厘米
解：設高是X厘米。
50X÷ 2＝75
50X＝ 150
X＝150÷50
X＝3
答：梯形的高是3厘米。
二、鞏固
教材第14０頁練習三十四第16題。
三、練習
教材第140、141頁練習三十四第17-19題。
作業(yè)輔導
選擇恰當?shù)姆椒ń獯鹣旅娓黝}。
1.一捆電線，用去7０米，比余下的3倍少２０米。這捆電線用后還剩多少米？
2.一塊三角形的草地，面積400平方米，底邊長8米，高是多少米？
3.一長方形的寬是５０米，長是寬的1.4倍，這個長方形的面積是多少平方米？
4.一列火車行駛2小時的路程比汽車行駛5小時的路程少60千米�；疖嚻骄啃r比汽車多行30千米，火車平均每小時行多少千米？
5.劉磊看一本書，前3天平均每天看30頁，余下的每天看40頁，13天看完，這本書共多頁？
第六課時
教學內(nèi)容
綜合練習（教材第141、142頁練習三十四第20～29題）
教學要求
進一步深化對有關概念、法則、規(guī)律性知識的理解，提高計算能力和獨立解答應用題的能力。
教具
口算卡。
教學步驟
一、基礎訓練
口算練習。教材第143-147頁口算練習第（一）、（二）、（三）、（四）。
二、復習指導
1.揭示課題：綜合練習（板書）
2.指導練習。
教材第142頁練習三十四。
第26題（用不同的思路解應用題）。
第26題有兩種解法：一是先求出原來做1800套制服的布有多少米，再求現(xiàn)在可以做多少套。二是現(xiàn)在做1800套可節(jié)省多少布，省下的布現(xiàn)在還能做多少套，再加上1800套就是現(xiàn)在可以做多少套。
（板書）解法一：3.8×1800÷（3.8-0.2）＝1900（套）
解法二：0.2×1800÷（3.8一0.2）十1800＝1900（套）
第27題。
第27題思路如下：實際提前5天完成，原計劃這5天要修的可以看成平均分到以前（20-5）天中去修，所以 45×（20一5）就是原計劃 5天要修的米數(shù)，45×（20-5）÷５＝135米就是原計劃每天要修的米數(shù)。也可用方程解：設原計劃每天修X米，則20X一（20一5）（X十45）
20X＝15X十675（工作總量相等）
５X＝675
X＝135
答：原計劃每天修135米。
三、練習
教材第141、142頁練習三十四第24～26題。
作業(yè)輔導
教材第141、142頁練習三十四第20～23題，第27～29題。
疑難輔導
教材第142頁練習三十四。
第28題先求出長方形的面積，再求它的寬
3平方分米 × 300＝900平方分米
注意統(tǒng)一單位：900平方分米＝9平方米
9÷4.5＝2（米）
最后一段可設長方形的寬為X米，按順向思考列方程：4.5X＝9 再求解。
思考題：
第（l）題，與第63頁思考題的思路一致，所不同的是要先求出隊伍的長：（346÷2-1）×０.5＝86（米），再求從排頭的人上橋到排尾兩人離橋共需的時間是：（889＋86）÷65＝15分。
第（2）題讓學生實際操作，擺一擺，答案是，這樣組成的能被2整除的有6個：12、32、42、14、24、34。