第五課時(shí) 隔位退位減
教學(xué)內(nèi)容：課本第58－59頁(yè)的例題、想想做做第1－4題
教學(xué)要求：
1. 讓學(xué)生知道當(dāng)遇到被減數(shù)的十位上是0時(shí)，要從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)“100”再來(lái)減。
2. 借用撥動(dòng)算珠的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)這一退位減的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理，突破計(jì)算中的這一難點(diǎn)。
3．要求學(xué)生能夠正確地筆算，并堅(jiān)持驗(yàn)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：遇到被減數(shù)的十位上是0，要從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)“100”再來(lái)減。
教學(xué)難點(diǎn)：借用撥動(dòng)算珠的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)這一退位減的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理，突破計(jì)算中的這一難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
1. 一．復(fù)習(xí)
1．出示復(fù)習(xí)題：
263-164 263-184
指名板演，其余學(xué)生自己完成。
2．今天我們學(xué)習(xí)：隔位減。（板書課題）
二．新授
1．出示例1：瞧！圖書館又進(jìn)新書了。
1）指名讀題。買的民間故事有多少本？你會(huì)算嗎？
2）指名列式。（師板書：204-108）
3）同意嗎？那你會(huì)計(jì)算嗎？自己試試看，寫在草稿本上。
4）（找一些沒算出結(jié)果的或算錯(cuò)的學(xué)生）你計(jì)算出了嗎？
5）他算的對(duì)嗎？或請(qǐng)其他人幫他。
6）你遇到什么問題了？
（個(gè)位不夠減，要從十位退1。十位上是0，也不夠，怎么辦？）
7）我們可以用算珠撥一撥。
請(qǐng)生上來(lái)?yè)芤粨埽厯苓呎f(shuō)撥的方法。
8）現(xiàn)在你能想到如果用豎式可以怎么算？同桌討論。
9）你為什么這樣算？
請(qǐng)你用他的方法再算一遍，邊算邊說(shuō)，自己是怎么想的。
2．教學(xué)試一試
1. 生自己先算一算。
2. 你是怎么算的？在小組里說(shuō)一說(shuō)。
3. 請(qǐng)一位小朋友上來(lái)寫一寫，說(shuō)一說(shuō)。
三．聯(lián)系鞏固
1．想想做做第1題。
1）用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。
403-158 600-347 800-592
2）請(qǐng)你們寫在本上，并按步驟檢查。
3）獨(dú)立完成。4）匯報(bào)核對(duì)。
2．想想做做第2題。
1）請(qǐng)你做一次醫(yī)生，幫它們治病。2）第一棵樹的毛病出在哪兒？你改一改。
3）匯報(bào)核對(duì)。 4）其他樹的毛病你能幫忙找出來(lái)嗎？
5）匯報(bào)核對(duì)。
3．想想做做第3題
1. 請(qǐng)你自己算一算，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2. 各自計(jì)算，進(jìn)行觀察。
3. 開火車對(duì)答案。 4）你發(fā)現(xiàn)了什么？
4．想想做做第4題
1. 圖上小朋友在做什么？ 2）看圖，你了解了什么情況？
2. 你能提出什么問題？ 4）同桌互說(shuō)，匯報(bào)。
四．課堂小結(jié)
今天你有學(xué)了什么知識(shí)？