紹興縣小學數學第九冊備課

編寫者單位: 紹興縣稽東鎮堯郭完小    編寫者姓名：商洪鋼           編號:

教學內容 P.103.例3及練習二十二第1-3題

教材分析 通過判斷小麗和小強采用“石頭、剪子、布”來決定誰跳是否公平這一活動，引導學生對小麗獲勝和小強獲勝的可能性進行思考和分析。但與例1例外不同，例3并沒有給出小麗和小強玩“石頭、剪子、布”的所有可能的結果，所以不能直接計算出小強獲勝的可能性，而應先羅列出他們兩人玩“石頭、剪子、布”的所有可能的結果。

學情分析

教學目標 1、通過羅列出兩人玩“剪子、石頭、布”的所有可能的結果，計算出其可能性。

2、了解采用“剪子、石頭、布”游戲的公平性。

3、通過游戲的公平性，培養學生的公平、公正意識，促進學生正直人格的形成。

教學重點 不重復、不遺漏的列出所有可能的結果

教學難點 不重復、不遺漏的列出所有可能的結果

教學準備 投影儀、生收集生活中的等可能性事件

教學過程 修   改   意  見

一、復習

  1、生交流收集的等可能性事件，并說明其發生的可能性。

  2、計算發生的可能性，首先看一共有多少種可能的結果，再看發生的事件有幾種，最后算出可能性。

二、新授

  1、同學們都會玩“石頭、剪子、布”的游戲，誰能和老師一起玩？

(游戲……)

  這樣確定誰勝誰敗公平嗎？

  生發表意見。

  下面我們就用可能性的指示，看看這個游戲是否公平？

  2、羅列游戲中的所有可能。

  可交流怎樣才能將所有的可能都列出來，方法的交流。

小麗 石頭 石頭 石頭

小強 剪子 布 石頭

結果 小麗獲 勝 小強獲 勝 平

  3、通過觀察表格，總結

  一共有9種可能；小麗獲勝的可能有3種，小強獲勝的可能也是3種，平的可能也是3種。所以小麗獲勝的可能性是39 ，小強獲勝的可能性是39 ，二者相等，所以用“石頭、剪子、布”的游戲來決定勝負是公平的。

  4、反饋練習

  P.103.做一做

  重點說明：一共有多少種可能，如何想的。

  注重學生判斷的方法多樣化，（1）計算出單數、雙數的可能性；（2）其他方法，如雙數只有一個6，而單數則有兩個，因此末尾出現單數的可能是雙數的兩倍，因此這是不公平的。

三、練習

  1、練習二十三第一題 獨立完成，集評。

  2、練習二十三第二題 可以采用初步判定，然后羅列驗證的方法。

 3、練習二十三第三題 制定游戲規則，小組內合作完成！

四、課內小結

  通過今天的學習，你有什么收獲？