教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、計(jì)算下列各算式。（小黑板出示）
2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7
2、小數(shù)乘法的計(jì)算法則。
指名學(xué)生回答，特別是位數(shù)不夠怎么辦？
3、準(zhǔn)備題。
精確到個(gè)位 精確到十分位 精確到百分位 精確到千分位
0.8054
1.9736
二、、新授。
1、教學(xué)例3。
（1）出示例題：王大伯前年收入3.18萬元，去年的收入是前年
的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）
（2） 說說計(jì)算方法，列出算式。
（3）板書：3.18×1.6≈ （ ）
指名一人板書豎式，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，集體訂正。
說一說：積怎樣保留兩位小數(shù)？
（4）練一練。
求出下面各題積的近似值。
得數(shù)保留一位小數(shù)：7.2×0.09 0.86×3.2
得數(shù)保留兩位小數(shù)：0.28×0.7 5.89×3.6
2、教學(xué)例4。
算一算，下面的 里能填上等號(hào)嗎？
0. 8×1.3 1.3×0.8
（0.9×0.4）×0.5 0.9×（0.4×0.5）
（3.2+2.8）×0.6 3.2×0.6+2.8×0.6
提問：每組的兩個(gè)算式有什么關(guān)系？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
學(xué)生交流。發(fā)現(xiàn)：用了乘法運(yùn)算律。
Axb=bxa
(axb)xc=ax(bxc)
(a+b)xc=axc+bxc
說明：整數(shù)乘法的運(yùn)算律，對(duì)小數(shù)乘法也同樣適用。
1、 試一試。
下面各題怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？
0.25×0.73×4 0.32×403
完成后，學(xué)生交流。指一人板書。
2、 練一練。
用簡(jiǎn)便方法怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？
0.25×0.73×4 0.32×403
計(jì)算下面各題，并應(yīng)用乘法交換律驗(yàn)算。
3.5×4.8 0.37×0.25 1.9×0.18
三、綜合練習(xí)。
一塊平行四邊形的塑料板，底邊長(zhǎng)3.2分米，高1.84分米。它的面積是多少平方分米？（先估算，在計(jì)算，得數(shù)保留整數(shù)。）
四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？應(yīng)該注意寫什么？
板書設(shè)計(jì)：
小數(shù)乘法
3.18×1.6≈ （ ）
3.18
× 1.6
1 9 0 8
31 8
5.08 8
答：去年他家大約收入5.088萬元。
課后反思：