一 、教學目標

1. 初步理解整數乘法的運算定律對于小數同樣適用并會運用。

二、教學重點、難點

     1. 教學重點：初步掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序并會運用。

     2. 教學難點：初步理解整數乘法的運算定律對于小數同樣適用。

三、預計教學時間：1  節

四、教學活動

（一 ）基礎訓練

【口算】

4.2×1000＝　 0.45×0.6＝ 5000÷5= 0.067×0.1＝ 0.85×0.4＝

1.02×0.2＝ 0.25×0.4＝  0.8×0.125＝ 5400÷9= 0.759×0＝

【解答題】（只列式不計算）三個同學比賽跳繩。小鋒跳了50下，小海比小鋒多跳了5下，小冬比小海少跳8下。小冬跳了多少下？   

（二） 新知學習

【典型例題】

復習導入。

1.說一說下面各題的運算順序，再計算。

     12×5×60      30×7＋85     250×4－200

⑴ 讓學生說說每道題的運算順序；

⑵ 得出：

① 整數連乘的運算順序是：從左到右依次運算；

② 整數的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。

⑶ 讓學生算出結果并集體訂正。

3、揭題談話：同學們已學會了整數連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數的運算順序跟整數的一樣，這節課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設出一份力。

二、探究新知

1、出示例7情景圖。

2、獨立列式計算。

3、小組交流，匯報。

師：誰來說說你是怎樣列式的？是怎么想的？（還有不同的方法）

板書：

【小結】

（三） 鞏固練習

【基礎練習】

1、課本第11頁做一做。

2、課本第14頁第7題。

3.看誰算得快。(分組比賽)

19.4×6.1×2.3     3.25×4.76－7.8    18.1×0.92＋3.93

4. 課本第13頁第5題。

【提高練習】

5. 課本第14頁第6題。

6. 課本第14頁第8題。

【拓展練習】

7. 課本第14頁第9題。

8. 課本第14頁第10題。

（四）全課總結

同學們在運用不同方法解決問題的過程中，了解了小數的四則運算順序跟整數是一樣的。

（五）教學效果評價（小測題）

1.計算下面各題。

1.5×1.3×4 5.67×0.21-0.62

2.某農戶養牛3頭，每頭每天要吃12.3千克草，一個月（30天）一共吃草多少千克？