第一單元 小數(shù)乘法
序號 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議
1 小數(shù)乘整數(shù) 例1、2 練習(xí)一1、2、3、4 第1頁 刪除了小數(shù)意義的教學(xué)，將老教材中8課時的內(nèi)容濃縮成4節(jié)課，雖然在計算難度上有較大的下降，但學(xué)生熟練鞏固的時間偏少。習(xí)題量更少，建議適當增加題量，加強口算，力求鞏固。
注意練習(xí)一10、12題還有因數(shù)和積的大小變化規(guī)律的教學(xué)。
2 小數(shù)乘小數(shù) 例4、5 練習(xí)一5-7 第2頁
3 實際應(yīng)用和鞏固練習(xí) 例5 練習(xí)一8-14 第3頁
4 積的近似值 例6 練習(xí)二1-3 第4頁
5 連乘、乘加、乘減 例7 練習(xí)二5-7 第5頁 結(jié)合實際應(yīng)用教學(xué)連乘、乘加和乘減。因為計算上學(xué)生不存在新知和難點，因此可以將這節(jié)課處理成應(yīng)用題新課。
6 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù) 例8 練習(xí)二4 第6頁 練習(xí)4只有4小題，因此需補充相應(yīng)的練習(xí)，以乘法結(jié)合律和乘法分配律為主，適當穿插加減法的簡便計算。
7 綜合練習(xí) 練習(xí)二8-14 第7頁 可補充計算方面的復(fù)習(xí)。注意練習(xí)11，第2、3兩問似乎應(yīng)處理成結(jié)合實際情況的估算。
第二單元 小數(shù)除法
序號 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議
1 整數(shù)部分夠商1且能除盡的小數(shù)除法 例1 練習(xí)三1、2、 第8頁 重在算理的理解，教材安排從單位換算和小數(shù)計數(shù)單位兩個角度理解算理，應(yīng)重在后者。
無相應(yīng)計算練習(xí)，應(yīng)適當補充。
2 整數(shù)部分不夠商1但能除盡、除到末尾有余數(shù)添0再除的兩類除法。 例2、3 練習(xí)三3、4、5 第9頁 注意除了兩道例題相應(yīng)練習(xí)的類型外，做一做中還有14.21÷7一道中間有0的除法。新教材整數(shù)乘法商最高為兩位，因此這種類型沒有涉及，應(yīng)當作一個難點來處理，補充相關(guān)練習(xí)或例題。
做一做中72÷15是老教材中整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)添0再除的類型。
3 小數(shù)除以整數(shù)計算方法的總結(jié) 例4 練習(xí)三6-11 第10頁 增加基礎(chǔ)練習(xí)，注意難點題型的查漏補缺。
注意練習(xí)三6中有驗算的要求。
4 一個數(shù)除以小數(shù)（小數(shù)部分位數(shù)夠移） 例5、6 練習(xí)四2、4、5 第11頁 教材安排好象是1課時，作業(yè)本中安排為兩課時，分兩課時教學(xué)可能比較合適。第一課時無相應(yīng)計算練習(xí)，需補充。
也可以考慮一節(jié)新課、一節(jié)練習(xí)課的安排。但作業(yè)本上練習(xí)需重新安排。
5 一個數(shù)除以小數(shù)（小數(shù)部分位數(shù)夠移） 例5、6 練習(xí)四1、3、6-9 第12頁
6 商的近似數(shù) 例7 練習(xí)四10-13 第13頁 計算難度大，估計教學(xué)時間較緊張。練習(xí)12可滲透商的大小變化與除數(shù)關(guān)系的知識點。
7 循環(huán)小數(shù) 例8、9 練習(xí)五1-6 第14頁 小數(shù)概念的拓展課，計算強度大，教學(xué)難點之一。
8 用計算器探索規(guī)律 例10 練習(xí)五7-9 第15頁 注意讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，并合作討論得出規(guī)律，典型的活動課。
9 解決問題一（連除應(yīng)用題） 例11 練習(xí)六1-4 第16頁 難得的以應(yīng)用題教學(xué)為主體的課。注意應(yīng)列成綜合算式，并補充與連乘應(yīng)用題的比較，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系，理解應(yīng)用題結(jié)構(gòu)。練習(xí)六1-5中無相關(guān)練習(xí)，可適當補充。
練習(xí)2、3是老教材中典型的兩類應(yīng)用題，可補充相關(guān)例題或練習(xí)。
10 解決問題二（根據(jù)實際情況取商的近似值） 例12 練習(xí)六5-10 第17頁 讓學(xué)生理解“去尾法”、“進一法”的不同應(yīng)用。注意第9題為第一步取好近似值后與9相乘。第10題不需取近似值。
11 整理和復(fù)習(xí) 練習(xí)七 第18頁 新教材中復(fù)習(xí)課安排很少，難得的課時。應(yīng)注意知識梳理和查漏補缺。
第三單元 觀察物體
序號 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議
1 從不同方向觀察一個物體 例1 練習(xí)八1、2、 第19頁 可以考慮將1、2兩節(jié)合成一節(jié)上，第三節(jié)課有一定難度，可以分成兩節(jié)課上，最后一節(jié)以練習(xí)為主。同樣三節(jié)課，效率可能更高。
2 從不同方向觀察兩個物體 例2 練習(xí)八3 第20頁
3 從不同方向觀察多個相同小立（長）方體組成的物體 例3 練習(xí)九 第21頁
第四單元 簡易方程
序號 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議
1 用字母表示某個具體的數(shù) 例1 第22頁 可以按省編作業(yè)本安排單獨列一節(jié)課上，也可以考慮按教材意圖與下節(jié)課合并。
2 用字母表示運算定律和公式 例2、3 練習(xí)十1-3 第23頁 復(fù)習(xí)運算定律和公式，突破字母式簡寫的難點。
3 用字母表示數(shù)量關(guān)系 例4 練習(xí)十4-13 第24頁 本節(jié)課任務(wù)偏重，特別是第8題為逆向思維題型，對學(xué)生來說有一定的難度。
建議將練習(xí)8-13列為一節(jié)練習(xí)課。
4 方程的意義 練習(xí)十一1-3 第25頁 省編作業(yè)本將根據(jù)實際情景列方程放在下一課時，與教材安排不一致，考慮再三還是覺得應(yīng)將方程的意義單列一節(jié)課，找等量關(guān)系是列方程的關(guān)鍵所在，應(yīng)適當加強，因此將根據(jù)實際情景找出等量關(guān)系列方程的難點放在這節(jié)課突破。相應(yīng)練習(xí)有2、3。省編作業(yè)本相應(yīng)練習(xí)在26頁。
5 等式的性質(zhì)、方程的解和解方程 練習(xí)十一4 第26頁 理解等式的性質(zhì)，在嘗試應(yīng)用等式的性質(zhì)解方程中明確解方程和方程的解的意義。
6 利用等式的性質(zhì)解方程 例1、2 練習(xí)十一5 第27頁 應(yīng)在后三節(jié)課中不斷鞏固。
如果一直回避a-x=b型的方程，估計會給教學(xué)帶來較大的麻煩，建議拓展教學(xué)。
7 列方程解加減計算的問題 例3 練習(xí)十一8 第28頁 關(guān)注學(xué)生方程思想的形成，這是教學(xué)的重點和難點。教學(xué)的關(guān)鍵在于找到等量關(guān)系。
練習(xí)量偏少，應(yīng)補充。
也可以考慮兩節(jié)課完成。
8 列方程解乘除計算的問題 例4 練習(xí)十一9、10 第29頁
9 綜合練習(xí) 練習(xí)十一6、7、11 第30頁
10 稍復(fù)雜的方程一 例1 練習(xí)十二1-4 第31頁
11 稍復(fù)雜的方程一的應(yīng)用 練習(xí)十二5-11 第32頁 注意方程思想的形成，體會其優(yōu)勢。
12 稍復(fù)雜的方程二 例2 練習(xí)十三1-3 第33頁 練習(xí)1需補充ax+bc=d類題型。
練習(xí)3似乎很難避免a-x=b類題型的出現(xiàn)。可以根據(jù)班級實際處理，如果一直在回避的可以采取將3156換成 “上次讀數(shù)”。建議在前面的解方程教學(xué)中教學(xué)a-x=b類題型。
13 稍復(fù)雜的方程三 例3 練習(xí)十三4、5、6 第34頁
14 稍復(fù)雜的方程二、三的應(yīng)用 練習(xí)十三7-12 第35頁 可以補充ax+bc=d的應(yīng)用。
15 整理和復(fù)習(xí) 練習(xí)十四 第36頁 注意知識梳理和查漏補缺。
16 量一量，找規(guī)律 第37頁
第五單元 多邊形的面積
序號 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議
1 平行四邊形的面積 例1 練習(xí)十五1、2 第38頁 重視公式的推導(dǎo)過程，重視學(xué)生的動手操作，關(guān)注學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
2 平行四邊形的面積練習(xí) 練習(xí)十五3-8 第39頁
3 三角形的面積 例2 練習(xí)十六1、2 第40頁
4 三角形的面積練習(xí) 練習(xí)十六3-9 第41頁
5 梯形的面積 例3 練習(xí)十七1-3 第42頁
6 梯形的面積練習(xí) 練習(xí)十七4-8 第43頁
7 組合圖形的面積 例4 練習(xí)十八1-4 第44頁 復(fù)習(xí)平面圖形面積計算公式。
注意多樣化解題。
加強兩個基本圖形組成的基本練習(xí)。
8 組合圖形的面積練習(xí) 練習(xí)十八5-8 第45頁
9 整理和復(fù)習(xí) 練習(xí)十九 第46頁 注意知識梳理和查漏補缺。
第六單元 統(tǒng)計和可能性
序號 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議
1 事件發(fā)生可能性和游戲的公平性 例1 練習(xí)二十 第47頁 注意從實驗中獲得感性知識。
2 事件發(fā)生可能性和游戲的公平性、求可能性大小 例2 練習(xí)二十一 第48頁 用分數(shù)表示可能性的大小。
3 較復(fù)雜的可能性大小問題 例3 練習(xí)二十二 第49頁 掌握列舉法，體會有序思考的重要性。
4 中位數(shù) 例4、5 練習(xí)二十三 第50頁 理解中位數(shù)的統(tǒng)計意義，加強中位數(shù)和平均數(shù)，體會各自的優(yōu)勢。
注意練習(xí)二十三第3題可以用中位數(shù)思想來分析。
5 鋪一鋪 第51頁
第七單元 數(shù)學(xué)廣角
序號 教學(xué)內(nèi)容 配套練習(xí) 省編作業(yè)本 教學(xué)建議
1 認識數(shù)字編碼一 例1 練習(xí)二十四1 第52頁 第一二兩節(jié)課較簡單，第三節(jié)“數(shù)字編碼實踐”綜合性強，有一定難度，注意正確把握教學(xué)目標，不要過深過難。
2 認識數(shù)字編碼二 例2 練習(xí)二十四2 第53頁
3 數(shù)字編碼實踐 例3、4 練習(xí)二十四3、4 第54頁