第七課時       加法估算

教學內容：課本第40-41頁的例題、試一試、想想做做第1~4題

教學要求：

1．使學生在解決生活實際問題的過程中理解估算的方法。

2．使學生在探索算法的過程中，培養學生的估算意識和估算能力，體會數學與生活的密切聯系。

教學重點：培養學生的估算意識和估算能力。

教學難點：使學生在解決生活實際問題的過程中理解估算的方法。

教學過程：

一． 揭題，引入新課

昨天老師去買手機，看中一個，價錢是896元，怎樣付錢比較方便？

1．說說下面各數比較接近幾百。

   896     401      608     597       888

2．揭題：這節課我們將利用這樣的知識，學習新知識。

   （板書課題：加法估算）

二． 新授

老師又在商場轉了一轉，看到了這些商品。

1．教學例題：出示商品廣告。

1）請同學說說有哪些商品？價格分別是多少？

2）你能說說每件商品的價格大約是幾百元嗎？（同桌說）

   師指名說。

3）估計一下，買一部電話機和一個電飯煲，大約需要幾百元？ 

4）你是怎樣想的？四人小組說一說。

5）指名說。

6）200哪來的？（ 同桌討論。指名說。）

7）指導說法：98元接近100元，192元接近200元。100+200=300（元），大約需要300元。

2．教學試一試：買一輛自行車和一臺電風扇大約要幾百元？

1） 你是怎樣想的，和同桌說一說。

2） 指名說，強調說出理由。

3）問：你想買哪兩樣東西？估計要幾百元？

4）生獨立思考，再同桌說。提醒：為了方便你過會兒和全班同學交流的時候還記得你買了哪兩樣東西，最好用筆記下來。

5）指名說，集體判斷。

3．小結：當我們在進行估算時，一般先把某個數看作與它接近的整百數，再進行計算，所得到的結果是一個大約的數。

三． 鞏固練習

1．想想做做第1題

1）出示題目：你知道每個數各接近幾百？

503、492、207、813、589、904、296、407、399、602

2）同桌說一說。 3）指名匯報。

2．想想做做第2題

1）學生獨立思考做題。

2）指名匯報。說說你是怎樣想的？

3．想想做做第3題

1） 指名說估算結果，是怎樣想的？ 2）師小結：把每個加數看作整百數，再估算結果。      3）生獨立計算。     4）指名匯報。

4．想想做做第4題

1）學生獨立讀題。   2）思考：什么情況下是夠坐？什么情況下是不夠坐？

3）我們估計一下大約有多少人？（400人）大約有400人是什么意思呢？（可能比400多一些，可能比400少一些）

4）這里是比400多一些還是少一些呢？怎么看出來的？（195和198都比200少一些，所以和比400少。）

四． 課堂小結

今天你學會了什么？在估算時要注意什么？