教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

教學目標

1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7．了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學措施

1、 注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、 結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

3、 加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

5、 有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、 情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

班級情況分析：

三(2)班學生共有34人，男生18人，女生16人。三(3)班學生共有34人，男生18人，女生16人。在經過了一個學期的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

小學數學實驗教材第六冊教學進度表（2005.1）

日期 內容 例題 課時

一

2.28

3.4 位置與方向

認識東、南、西、北（含地圖上的） 例1、例2 1

簡單路線圖（四個方向） 例3 1

練習1

認識東北、東南、西北、西南四個方向 例4、例5 1

練習二 1

二

3．7

3．11 機動 1

單元練習 1

除數是一位數的除法

口算除法 一位數除整十、整百、整千（商是整數） 例1 1

除法的估算 例2 1

練習三 1

三

3．14

3．18

筆算除法

一位數除兩位數（被除數各位上的數都能被整除 例1 1

一位數除兩位數（被除數十位有余） 例2 1

練習四 1

一位數除三位數（商是兩位數且有余數）

除法估算 例3 1

練習五 1

四

3．21

3．25 除法的驗算 例4 1

練習六 1

有關0的除法及商的中間或末尾有0（1） 例5、例6 1

練習七 1

商的中間或末尾有0（2） 例7 1

五

3．28

4．1 練習八 1

整理與復習 1

練習九 1

單元練習 1

機動 1

六

4．4

4．8 統計

簡單的數據分析 例1、例2 1

練習十 1

平均數 例1、例2 1

練習十一 1

機動 1

七

4．11

4．15 年、月、日

年、月、日的認識 例1、例2 1

練習十二 1

24時記時法 1

練習十三 1

制作年歷 1

八

4．18

4．22 機動 1

兩位數乘兩位數

口算乘法 整十、整百數乘整十數的口算 例1 1

估算 例2 1

練習十四 1

筆算乘法 不進位的乘法 例1 1

九

4．25

4．29 練習十五 1

進位乘法 例2 1

練習十六 1

整理與復習（練習十七） 1

機動 1

十

5．9

5．13 面積

面積和面積單位 1

長度單位和面積單位的比較 例1 1

練習十八 1

長方形和正方形的面積計算 例2、例3 1

練習十九 1

十一

5．16

5．20 面積單位間的進率 例4 1

公頃、平方千米 1

練習二十 1

單元練習 1

機動 1

十二

5．23

5．27 小數的初步認識

認識小數 例1 1

小數大小的比較 例2 1

練習二十一 1

簡單的小數加、減法 例3、例4 1

練習二十二 1

十三

5．30

6．3 機動 1

解決問題

乘法兩步計算的問題 例1 1

除法兩步計算的問題 例2 1

練習二十三 1

設計校園 1

十四

6．6

6．10 機動

數學廣角

簡單的集合問題 例1 1

簡單的等量代換問題 例2 1

練習二十四 1

機動 1