第四課時   有余數除法的練習

教學內容：課本第6~7頁、練習一第7~12題

教學要求：

1． 使學生進一步掌握有余數除法的計算方法，能正確的進行有余數除法的計算。

2． 能運用有關知識，解決有關的實際問題。

教學重點：

使學生進一步掌握有余數除法的計算方法，能正確的進行有余數除法的計算。

教學難點：能運用有關知識，解決有關的實際問題。

教學過程：

一．基礎練習

1．口算

2×3      63÷9      2×8      56÷8

7×4      6×4       36÷4     5×6

28÷7     12÷6      3×9      35÷5

2．口答：

15里面最多有（   ）個4。

53里面最多有（   ）個7。

44里面最多有（   ）個8。

33里面最多有（   ）個6。

3．指名說說在計算有余數除法時，要怎樣想，商才能很快求出？

4．揭題：今天我們繼續練習有余數的除法。（板書課題）

二．計算練習

1． 分組練習，指名板演。

63÷9      67÷9

40÷8      47÷8

1） 生獨立完成，指名板演。

2） 反饋，說說計算過程。

3） 問：根據計算結果，以上兩組題可以分成幾類？為什么每組中的第一題沒有余數，第二題就有余數？

2． 完成練習一第9題。

1）明確要求，先口答商及理由。

2）學生分組計算，以檢驗剛才所說的商是否正確。

指出：看余數是多少，可以想幾個幾是多少，被除數里還多幾，余數就是幾。

小結：余數一定要比除數小。

3． 完成練習一第10題。

1）出示題目，思考：除數最小應是幾？

2）指名回答，說明理由。

問：如果除數是6，再根據題目中已給的余數，想想商可能是幾，那么被除數能確定是多少呢？

3）問：如果將“最小”兩字去掉,你認為除數可以是幾,為什么？做練習一第2題.

三．解決實際問題練習

1．完成練習一第11題。

生弄清題意，完整口述題意。生獨立完成。

指名反饋，說說這題為什么要用除法計算？這道算式表示什么意思？

2．完成練習一第12、13題。

生弄清題意后獨立完成。

指名板演，再說說理由。

2．完成練習一第14題。

1）學生了解圖意。2）學生獨立完成。

3．完成練習一第15題

1）學生獨立完成。2）交流、反饋。

四．全課小結

今天主要練習了什么？怎樣計算有余數的除法？

五．作業

完成練習一第7題