第三課時       解決問題(二)

教學內容：第100頁例2和“做一做”，練習二十三第10-12題

教學目標：

1、讓學生經歷解決問題的過程，學會用連除兩步計算解決問題。

2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。

教學重、難點：使學生學會從實際生活中發現問題、提出問題， 并運用所學知識解決問題。

教具準備：運動會廣播操表演幻燈片。

教學過程：

一、復習鋪墊。

1.有30人參加團體操表演，6人圍成一圈，__________?

師：你能補充問題嗎？

生補充后，讓其列式，師：為什么除法計算？

二、新課研究。

1.創造情景，引出問題。

師出示團體操圖片。

師：觀察圖片，你從中知道了那些數學信息？

指名說。

師：誰能提出問題？

生：每個小圈多少人？

2.探討解決方法。

師：人數的總量是多少？能夠怎樣求出每個小圈有多少人？能一步求出來嗎？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，為什么？

小組討論。

指名匯報，評價。

鼓勵正確的想法和不同的想法。

3.列式解決

獨立列式，指名板演，說解題思路，評價

師：還有不同的列式嗎？

60/2/5=6（人） 60/（2*5）=6人

這兩種都正確，師強調列綜合算式。

4.反饋練習。

P100做一做。

先讓生認真審題，同桌說先算什么？

指名板演，指名評價。

三、鞏固練習 。練習二十三第10-11題。

1.10題 先讓生認真審題 說發現了什么數學信息？

師：總量是多少，求什么，怎么解決？

獨立列式，指名板演，說解題思路，評價。

2、11題 生獨立審題，獨立解決。

指名板演，說解題思路，評價。

四、課堂總結(略)。

師：通過今天的學習，你知道了什么？

第四課時     解決問題 (二)鞏固練習課

教學內容：教科書練習二十三第12~16題。

教學目標：

1. 讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題。

2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的 活動經驗，感受數學在日常生活中的作用教學過程：

一、基本聯系。

1.聽算。

2.p104 13題 生獨立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？

2*7/7=2元。

二、指導練習。

1. p104 12題。

師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說

師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？

師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？

獨立列式，指名板演。指名評價。

師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？

指名說，指名評價，鼓勵。

師：通過這道題，你發現了什么？

2. p105 14題。

師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說

師強調：圖中隱含了一個條件，是什么？ 

師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？

獨立列式，指名板演。指名評價。

師：還有其他方法嗎？

師：通過這道題，你明白了什么？

三、集中練習。

1. p102 15題。

讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答。

師：圖中隱含了一個條件，是什么？

師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。

2. p103 16題。

讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，

師：圖中隱含了一個條件，是什么？

師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。

四、發展練習。

讓生自編一道兩步計算的連除應用題。

同桌說，全班說。表揚鼓勵。