解決問題（一）
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第80頁(yè)，例1。
【教學(xué)目標(biāo)】
1迸嘌學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來解決問題，從而鞏固所學(xué)的新知。
2蓖ü現(xiàn)實(shí)生活中的一些數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3憊睦學(xué)生用多樣化的策略解決問題，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
計(jì)算方法多樣化和解決問題策略的多樣性。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
例1情景圖。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
出示例1情景圖。（暫不出示問題）
教師：請(qǐng)小朋友們看圖，圖上講的是一件什么事？
教師：要想知道能買多少包，我們必須知道什么？
教師：要先算出每包餅干的價(jià)錢，再算200元可以買幾包。
二、合作探究，解決問題
1碧教紙餼靄旆
教師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察主題圖，你知道了什么？
教師：那么1包餅干多少錢？
教師：1包餅干8元，現(xiàn)在王阿姨有200元，那么可以買多少包呢？怎么解決？
教師：說得真好，那250元錢能買到多少包這種餅干？
教師：對(duì)，不同的方法我們都能解決這個(gè)問題。
三、嘗試運(yùn)用，促進(jìn)內(nèi)化
1毖生獨(dú)立完成第81頁(yè)的課堂活動(dòng)
只要學(xué)生能說出其安排的理由，教師要給予肯定。
2毖生獨(dú)立完成練習(xí)十五第1題
在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，完成練習(xí)十五第1題。
3蓖瓿閃廢笆五的第2題
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，從圖中獲取相關(guān)信息。
（2）學(xué)生提出問題。
（3）教師幫助學(xué)生對(duì)所提的問題進(jìn)行梳理，再讓學(xué)生解決。
四、反思小結(jié)
教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲？還有什么問題？
解決問題（二）
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)例2。
【教學(xué)目標(biāo)】
1比醚生體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，結(jié)合所提供的現(xiàn)實(shí)背景，能對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探究，并解決問題。
2蔽引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與問題解決的全過程，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用多樣化的策略解決問題
，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
計(jì)算方法和解決問題策略的多樣性。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
有關(guān)主題圖的課件。
【教學(xué)過程】
教師：請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，從圖中你知道了什么？
教師：學(xué)校把這樣的12盒水彩筆平均分給3個(gè)班，每班可分得水彩筆多少支？要想知道每班分多少支，我們必須知道什么?
教師：同學(xué)們真會(huì)思考，兩種方法都可以。(板書)注意單位。
整理與復(fù)習(xí)
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第85~88頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1蓖ü整理復(fù)習(xí)所有內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和
解決問題的能力。
2蓖ü討論交流，讓學(xué)生經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程，體驗(yàn)整理的優(yōu)越性，感受和學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1憊固本單元所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2碧逖欏⒀習(xí)整理知識(shí)的過程和方法。
【教學(xué)過程】
一、討論、交流，主動(dòng)回憶所學(xué)知識(shí)
教師：經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，今天我們一起來回憶一下，這個(gè)單元同學(xué)們
學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
先由學(xué)生獨(dú)立思考，再小組交流。
教師：（邊歸納、邊板書）本單元我們首先學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算、筆算，其次是一起探索規(guī)律，最后還學(xué)習(xí)了解決實(shí)際問題的一些方法。
二、通過例1、例2，自主整理復(fù)習(xí)
1背鍪鏡85頁(yè)整理第1題
教師：口算下列各題，并說說你是怎么想的。
400÷2=800÷4=
320÷8=490÷7=
先獨(dú)立口算，寫出結(jié)果，交流口算結(jié)果和口算方法。
2背鍪鏡85頁(yè)整理第2題
（1）教師：首先確定下列各題的商是幾位數(shù)，再估算。
324÷6=594÷3=
408÷4=728÷8=
先獨(dú)立估算，寫出估算結(jié)果，再交流估算方法。
教師（歸納）：估算三位數(shù)除以一位數(shù)，首先是確定商是幾位數(shù)，再把被除數(shù)看成一個(gè)有利于估算的數(shù)，再利用前面的口算方法，寫出估算結(jié)果。
（2）教師：估算之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上列豎式計(jì)算下列各題。
全班齊練，4人板演，根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)商中間和末尾有零的情況。
三、分析練習(xí)十六各題，明確練習(xí)目的
教師：現(xiàn)在我們看看練習(xí)十六內(nèi)容的安排和目的。
引導(dǎo)學(xué)生逐題分析。
教師：根據(jù)剛才我們整理的內(nèi)容，哪些題是在復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)?
學(xué)生：第1，2，3，5，8，9，10題。
教師：解決實(shí)際問題，主要是通過哪幾題來練習(xí)的？
四、分類練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)
(1)教師：好，下面我們首先就三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。
練習(xí)形式可采取先獨(dú)立完成，再交流結(jié)果，老師對(duì)巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。
(2)教師：練習(xí)十六中剩下的練習(xí)內(nèi)容，我們將在下節(jié)課進(jìn)行。
五、小結(jié)反思
教師：今天的整理復(fù)習(xí)課，讓同學(xué)們有了哪些收獲？今后你知道自己怎樣去整理所學(xué)的知識(shí)了嗎？還有什么需要了解的嗎？