教學目標：

知識與能力: 在觀察簡單物體的活動中，初步發展學生的空間觀念。

過程與方法: 讓學生經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個面。

情感態度價值觀: 能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體

的形狀。切入舉偶。

教學方法:     講 解 法

一、  談話引入。

同學們，你們還記得我們在一年級時學過的觀察物體嗎？把你知道的講給同學聽。

今天，我們繼續來學習觀察物體。

二 、 實物演示引入。

出示一個長方體教具（其中有兩個面是正方形）

老師手里拿的是什么形狀的物體？這一回呢？（教師不斷變換角度，讓學生看到不同的面）

這說明了什么？

這節課我們繼續來學習觀察物體。

對話平臺

玩中學

看一看，說一說。

以小組為單位，每人選擇一個位置來觀察講桌。

說一說你觀察到的桌字是什么樣的。

再交換位置觀察，小組交流。

你能得到什么結論？www.xkb1.com

連一連。

請你觀察圖中三個人的位置，連一連下面的圖形是誰看到的。

學中做

實踐活動。

站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？

先想一想，再看一看。

認一認。

教師說明：老師手里拿的這個長方體朝上的那一面稱為上面，面對觀察者的那面稱為正面，兩側的面稱為側面。長方體的上、側、正面是人為規定的。

用你手中的學具說一說哪些是物體的正面、側面、和上面。

變換角度再說一說。

游戲活動。

到百寶箱中摸一摸，摸出一個物體后，指出它的正面、上面、側面。

完成練一練第1-3題。

觀察你喜歡的一個物體，再在小組內說一說它的上面、側面、正面各是什么樣的。