課題 分草莓 課型 新授課

教學

目標 1.引導學生探索有余數除法的試商方法，讓學生再探索、練習中積累有余數除法的試商經驗。 

2.引導學生運用有余數除法的有關知識，解決實際生活中的簡單問題，讓學生再探索、發現中體驗成功的喜悅。 

重點

難點 1.經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。 

2.使學生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會余數要比除數小。 

教具

準備 教學掛圖 課時

安排 1

教學過程與教學內容 教學方法與學法 教學反思

一、創設情境、激趣引入 

師：今天笑笑舉行生日Patty，她邀請了一些小朋友去為她慶祝，并且拿出了草莓來招待大家，（出示掛圖）你們看，這一共有55個草莓，笑笑想把它們裝到8個盤子里，小朋友們你們知道每個盤子放幾個，還剩幾個嗎？ 

二、師生互動、合作探究 

1、探究試商的方法 

（1）引導學生列出算式 

提問：要解決“每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？這個問題可以怎樣列式？ 

（2）指名回答，板書：55÷8 

（3）讓學生估算每盤大約放幾個。 

（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。 

（5）指名回答，引導學生認識：8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所以商6。 

（6）啟發學生思考：如果商是5可以嗎？ 

通過集體交流，使學生認識如果商是5，則會出現余數比除數大的情況，所以商不能是5，更不能是比5小的數。 

2、再次組織小組討論：怎樣估計兩數相除所得的商？ 

集體交流，達成共識：可以利用乘法口訣，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要比被除數小。 

3、計算有余數除法的四個步驟： 

一商：除數和幾相乘的積最接近被除數，又比被除數小，商就是幾。 

二乘：商和除數相乘。 

三減：要分的總數也就是被除數減去商和除數相乘的積。 

四比：余數和除數比，余數要比除數小。 

5、應用試商的方法填空： 

( )里最大能添幾？ 

( )×8﹤44    7×( )﹤54

9×( )﹤62    ( )×﹤40

( )×4﹤30    5×( )﹤48

（訂正時可以讓學生口述思路過程。） 

三、鞏固加深： 

1、課本P7算一算，練一練1

學生獨立完成，指名學生板演，集體訂正時注意訂正豎式的寫法。

2、練一練3--森林醫生

學生獨立完成，指名學生糾錯并寫出正確的豎式。

3、練一練2

每組完成兩道題，并請代表板演，注意計算有余數除法的四個步驟，特別是“四比”。 

四、小結 

通過這節課的學習，你有什么收獲？說說你認為在試商時要注意什么？ 

五、布置作業

課本P8練一練4、5題，先請學生說說題意并說明應該怎么列式，再獨立完成。

談話法

合作探究

討論法

講解法

練習法

板　　　　　書 分 草 莓

55÷8=6(個)……7(個)

８×6＝48　比55小

８×7＝56　比55大

商是6