教學建議：

  在進行總復習時，教師要引導學生主動整理知識，回顧自己的學習進程和收獲。教師可以讓學生自己說一說哪些內容最有趣，哪些內容最有用，哪些內容的學習最困難等。

  教師在組織學生復習時，要重視學生的情感體驗采用多種方式調動學生的學習積極性，如變換練習的方式，開展游戲活動等，而不要進行機械枯燥的訓練。

  在復習中，教師要告別重視學生的個體差異，對學習有困難的學生要進行有針對性的輔導，使所有學生通過復習都得到進一步的發展。

  總復習中題目的難度和范圍體現了本冊教科書的基本要求。教學時，教師要注意把握課程標準的目標和要求。

  學期知識技能的評價建議：

1、 1、              正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，并能比較大小。

2、 2、              在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內的加減法。在本學期結束時，要求學生每分鐘能正確計算8道左右，并能應用所學的知識解決一些用圖畫呈現的簡單問題。

3、 3、              會比較多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4、 4、              初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題。

教學目標：

1、 1、              能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，并能比較大小。

2、 2、              能正確熟練地計算20以內數的加減法。

3、 3、              會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4、 4、              初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題。

教學過程：

一、復習舊知。

  教師與學生一起復習所學內容，為后面的練習做鋪墊。

二、練一練。

1、 1、              第1題可先讓學生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。

2、 2、              第2題，先讓學生填空，再說一說規律，也可以讓學生先說一說規律，再填空。

3、 3、              第3題是鞏固數的組成。

4、 4、              第4題目的是能正確熟練地進行20以內加減法運算。

5、 5、              第5題鞏固認識鐘表的四種情況。

6、 6、              第6題是鞏固比較數的大小，它不是直接把兩個數字拿來比，而是要先運算再比較大小。

7、 7、              第7題先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。

8、 8、              第8、9、11題, 先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。

9、 9、              第12題，教師先讓學生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統計。

10、 10、          第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。

11、第18題，是一幅連環畫，引導學生仔細觀察，編數學故事，然后說一說，算一算。