一、

二、教學內容：教科書P89頁例4、例5簡單的圖形變化規律。

三、教學目標：引導學生通過觀察，發現每組圖中圖形的數量、形狀、顏色的變化規律，然后根據規律進行操作，進而解決問題，培養學生的觀察、操作和思維能力。

四、教學重點：引導學生發現和理解圖形在形狀、顏色、數量上的變化規律。

五、教學難點：教學學生把圖形從“形”向“數”轉變，增強學生的數感和符號感。

六、教學方法：講授法、練習法、觀察法等。

七、教具：小黑板、掛圖、各種圖形等。

八、教學課時：1課時

九、教學過程：

（一）、導入新課

 上一節課，我們欣賞了一些美麗的圖案，發現它們都是由一組圖形依次不斷地重復出現的，也就是說它們是有規律的排列。今天，我們繼續研究圖形的變化規律。

   （二）、教學新課

  1、教學例4（1）題。

  （1）師生一起擺正方體，即例4的第（1）小題。

  （2）老師引導學生觀察、思考。這一題圖形的排列與前面的例題有什么相同的地方？發生了哪些變化？后面怎么擺？

  （3）教師指導，小組合作討論。

  （4）交流反饋。

   教師小結：大家通過觀察，發現我們擺的立方體全是綠色正方體，即顏色不變，形狀也不變，只是正方形的個數在變，1個正方體，然后是2個正方體，再是1個正方體，又是2個正方體，所以我們應接著擺1個正方體，后面再擺兩個正方體。

   2、教學例4（2）小題。

   （1）師生共同用學具擺一擺例4第（2）小題的圖形。

   （2）引導思考：第（2）題與第（1）題相比較，有什么相同的地方？又有什么變化呢？

師小結：剛才同學說得很好，這一題是由1個藍正方形和3個紅三角形重復出現，即每組都有一個藍正方形和一個紅三角形，已經重復出現了三組，后面一組還應該重復擺一個藍正方形和3個紅三角形。

（三）、教學效果測評

  1、完成“做一做”。

  2、練習十六第2題。課堂小結：

   今天我們通過操作、觀察、比較等活動，發現了簡單圖形的顏色和數量的變化規律，課后，請大家用今天所學的知識，創造出更多美麗而有規律的圖案，看誰完成得好。

十、課后小結：