教學目標：

1、認識1元以上的人民幣，教育學生愛護人民幣

２、會進行簡單的人民幣的計算。

教學準備：

為學生準備一些人民幣。

教學過程

一、導入新課

上一節(jié)我們1元以下的人民幣，知道了1元=10角，1角=10分，今天我們再一起來認識面額較大的1元以上的人民幣。

（板書課題：認識1元以上的人民幣）  

二、新授

1、教學例題：

（1)出示例題圖提問，你認識這些人這些人民幣嗎？自己先說說看，再互相說說。

（2)老師介紹一些有關人民幣的知識。

人民幣正面左上角印的是國徽，新版10元、20元、50元、100元上有中華人民共和國的締造者毛澤東主席的像，有大寫面值與小寫面值，人民幣是由國家印制的，我們應該愛護它。

（3)剛才我們已經認識一些1元以上面值較大的人民幣，現(xiàn)在說一說1元以上的人民幣有哪些？

2、完成“想想做做”。

3、完成“想想做做”學生獨立完成，集體交流時說說是怎么想的？

4、填一填。

先指名說一說題意，然后獨立做題，集體交流時說說三張人民幣的總面額是怎么算的？

5、完成“想想做做”3。

學生獨立完成，交流時要說說怎么想的？（如100里面有2個50，所心1張100元的人民幣可以換2張50元的人民幣。）

6、完成“想想做做”4。

（1)先出示第4題第一幅圖，買一盞臺燈可以臬付錢？教師為學生準備一些人民幣。讓學生來會一會。先要求會出的錢和所買物品的價錢相同。要求學生用不同的方法會出。再要求會的錢多于的買物品的價錢，她要求學生用不同的方法會出。

（2)出示第4題第二幅圖，讓學生像第1題那樣動手付一付。習兩樣東西可以怎樣付錢？

7、完成“想想做做”5。

（1)出示第5題圖，提問：10元錢可以買哪些東西？

（2)如果只買2樣，可以買哪些東西？

如果買3樣呢？夠買4樣嗎？

8、完成“想想做做”6。

（1)出示第6題圖，說說圖上畫了些什么？分別多少元？

（2)上面的物品每樣買一件，最少要帶幾張10元的錢？

學生討論20元錢，買兩種不同的物品，你知道可能買了什么？

（3)交流，匯報討論結果。

9、完成“想想做做”7。

（1)出示第7題圖，仔細觀察圖中告訴我們什么？

（2)提問：

小男孩付出多少元？他需要買什么？應找回多少錢？你怎么想的？

小女孩付出多少元？她需要買什么？應找回多少錢？

學生列式計算，集體交流。

10、完成“想想 做做”8。

（1）出示第8題圖說說圖上畫了什么？

（2）提問：

小男孩的錢正好買一個足球，你猜猜他最多有幾張10元？你是怎么想的？（最多4張10元幣）

小女孩買足球付的錢全是10元，你猜猜她付了多少張？你是怎么想的？（應付了5張）

教學板書：           

認識人民幣

（出示人民幣）    二元    五元     10元

                 20元     50元    100元

（編制者  蔣鳳娟）

教學后記：