教學目標：

    1、進一步鞏固兩位數加、減兩位數的筆算。

    2、對求兩個數相差多少的強化聯系，使學生在練習中進一步掌握這類實際問題的解決方法。

教學重點、難點：

    對于“還要做幾件上衣才能和褲子配套？”這類問題的解決方法。

教學資源：

掛圖、口算卡片

教學過程：

一、復習口算

59+20     18+70     62+4     36+2

    37-6       76-50     57-4      66-20

學生開火車口答。

揭示課題：練習九

二、練習

1、第1題：

用豎式計算：

44         26         74        57

     +32        +53        -24        -51 

學生獨立計算，指名板演。

全班交流，改正。

說說用豎式計算，有哪些要注意的地方。

2、第3題：

出示插圖：從圖上讀懂了什么？

問題是什么？用什么方法計算？為什么？

學生在小組中說一說，然后由代表說。

3、第4題：

出示插圖：從圖上讀懂了什么？

問題是什么？用什么方法計算？為什么？

學生在小組中說一說，然后由代表說。

4、第5題：

出示插圖：從圖上讀懂了什么？

問題是什么？（指名說說）

追問：問題的意思也就是什么？

用什么方法計算？為什么？

學生再在小組中說一說。

5、第6題：

    30+18        56-40        47-20

    65-3         20+63        5+24

    學生獨立計算后全班交流。

6、第7題：

出示情境圖：從圖上知道了什么？

問題是哪些？第一個問題用什么方法計算？為什么？

第二個問題用什么方法來計算？為什么？

7、第8題：

出示情景圖：從圖上知道了什么？

問題是什么？用什么方法計算？

學生解問題。

8、第9題：

出示情境圖：從圖上知道了什么？

問題有哪些？第一個問題用什么方法計算？第二個問題用什么方法計算？為什么？

你還能提出什么問題？（學生說一說）

9、第10題：

出示一組算式：99-18=81

                  99-27=72

                  99-36=63

觀察這些算式：發現了什么？

你還能寫出幾道這樣的算式嗎？

三、布置作業

第2題：用豎式計算：

35+23     52+30     64+3      7+42

48-11      74-20     85-35     29-26

（編制者  蔣鳳娟）

教學后記：