教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)本數(shù)學(xué)一年級上冊第82~83頁。

教學(xué)目的：通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握這些計算，力求能正確地算出得數(shù)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)8、7加幾和相應(yīng)的減法打好基礎(chǔ)。

教學(xué)課時：2課時。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)掛圖、圖片、數(shù)字卡片、小黑板等。

教學(xué)過程：

一、 揭示課題，板書課題。

二、 回憶練習(xí)。

做練習(xí)六第1題，可以先讓學(xué)生獨立計算，然后交流算法。對于9加幾的算法要突出先湊十，再算10加幾的思路；對十幾減9仍舊讓學(xué)生選用自己喜歡的算法。在學(xué)生都能正確計算的基礎(chǔ)上，再次讓他們觀察、分析9加幾和相應(yīng)的十幾減9間的聯(lián)系，引導(dǎo)他們理解利用想9加幾來計算十幾減9的思路。

三、 口算練習(xí)。

 創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的形式練習(xí)第2題和第3題。這兩題都為口算練習(xí)配上情節(jié)，在練習(xí)時，要利用這些因素，調(diào)動學(xué)生的積極性，組織合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組里反復(fù)練習(xí)這些加減計算。

四、 綜合練習(xí)。

讓學(xué)生獨立運用9加幾和十幾減9去解決一些簡單的實際問題，做第5、6、7題。第5題比較一個算式和一個數(shù)的大小，第6題是加減兩步計算，第7題是觀察象形統(tǒng)計圖回答問題。對這些題，學(xué)生都有能力解決，要鼓勵他們獨立思考、獨立解答，相互交流、教師不做過多的講解。

五、 練習(xí)總結(jié)。

六、 能力檢測。

9+8=    13 –9 =    9 +4=     16 –9 =    15 –9 =    17 – 9 =     

9 +2=   11 – 9 =    9 +9=     9+6=    14 –9 =   19 – 9 =