第十五周     星期四   第二節(jié)    2003--.05-29

教學(xué)內(nèi)容: 教材第89～90頁復(fù)習(xí)1～6。

教學(xué)目的：使學(xué)生熟記1～6的乘法口訣，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。

教學(xué)準備：口算卡片，1～6的乘法口訣表。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

這一單元我們學(xué)習(xí)了1～6的乘法口訣。今天，我們復(fù)習(xí)已學(xué)過的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進行乘法口算。

二、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)1。

（1）出示1～6的乘法口訣表：這是我們學(xué)過的1～6的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨立填寫，集體訂正）

（2）學(xué)生對照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：橫著看，口訣的排列與我們學(xué)習(xí)時的順序一樣，第1行是1的乘法口訣，第2行是2的乘法口訣，第3行是3的乘法口訣，……一行一行排到6的乘法口訣。

請小朋友一行一行背一遍。

（3）豎著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

小結(jié)：豎著看，每一行中口訣的第一個數(shù)相同，第二個數(shù)從小到大排列，也就1個幾1行、2個幾1行……這樣排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。

請小朋友豎著一行一行背一遍。

（4）拐彎看（要說明先橫后豎地讀），每一組口訣間有什么聯(lián)系？

小結(jié)：拐彎看，先橫后豎，如一二得二、二二得四、二三得六……都是與2有關(guān)的口訣，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口訣；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是與3有關(guān)的口訣，也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口訣。

請小朋友齊著拐彎試背一遍

（5）師生共同對口令。

2、復(fù)習(xí)2。

同桌兩人合作學(xué)習(xí)乘法，一名同學(xué)出示口訣卡片，另一同學(xué)口答兩道乘法算式與結(jié)果。

3、復(fù)習(xí)3。

競賽的形式同桌同學(xué)兩人一組，比比誰先過河；比兩次，使每個同學(xué)都能練習(xí)到兩組題。

4、復(fù)習(xí)4。

20題口算，要求學(xué)生在2.5分鐘內(nèi)完成，集體訂正，了解學(xué)生完成的情況，做好統(tǒng)計。

5、復(fù)習(xí)5。

在寫出得數(shù)的算式里填寫運算符號，先讓學(xué)生理解題意，獨立完成之后組織交流，講講是怎樣想的？

6、復(fù)習(xí)6。

填方框里的乘樹，由于只學(xué)到6的乘法口訣，所以方框里暫時填1～6個數(shù)，要求學(xué)生說出所填乘數(shù)，所得的積并說說用了哪句口訣？（第一題可按橫著背的6的口訣的順序想，后面兩小題可以按拐彎背的順序想。）

7、小結(jié)：

今天我們復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，老師要求小朋友們能熟練背出這些乘法口訣。而且要很快說出算式和得數(shù)。

三、作業(yè)：

1、在（）里填上合適的數(shù)。]

（）五二十     （）六十八     （）四十二    二（）得八

四（）十六     五（）三十      三五（   ）   四六（   ）

2、把得數(shù)相等的式子來連起來。

6×3       4×3         2×2        2×5

2×3       3×6         5×2        6×2

2×6       1×6         3×4        1×4

3、在○里填上“＋”、“－”、“×”、“÷”。

1○1=2     2○2=0      3○3=9

1○1=1     2○2=4      3○3=6

四、教學(xué)后記：課堂氣氛活躍，學(xué)生感興趣。