教學內容：教科書第88～89頁“找規律”。 

教學目標：

1、過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。 

2、過涂色、擺學具、布置教室的活動，培養學生的動手能力，激發創新意識。 

3、使學生在數學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣。 

教學重點、難點： 使學生在活動中認識簡單的排列規律。 會運用“規律”解決一些實際問題，并激發學生的創造思維。 

教具準備： 錄音帶、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。 

教學過程： 

一、創設情境、激趣導入 

（一）播放歌曲“新年好” ，聽了這首歌，同學們想到了什么？ 

（二）出示主題圖--小朋友在漂亮的教室里跳舞 

仔細觀察，你看到了什么？ 這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？ 他們的擺放都是有規律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學習規律。 （板書--找規律） 

二、引導探索，認識規律 

（一）課件出示彩旗圖 ，來找找彩旗排列的規律。 （彩旗按紅、黃交替出現，最后一面沒有顏色）  

（二）出示燈籠圖和小朋友的隊列圖 ，下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？把你發現的秘密小聲地告訴同桌。 

（三）出示彩花排列圖 ，教室里還有彩花，它的規律和彩旗、燈籠的規律一樣嗎？你發現了什么？小組里討論討論。 

（四）小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是有規律的，都按照一定的規律排列出現。 

三、動手操作、鞏固發展 

（一）涂一涂 

1．實物投影，出示涂色卡1（課本第89頁“涂一涂”）。 

2．還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色卡（課本89頁“做一做”）繼續涂色。 

（二）擺一擺，猜一猜 

1．擺一擺（設計規律，擺學具“○、△、☆”）（學生動手操作。） 

2．猜一猜。 （請學生在實物投影儀上展示作品，自己提問：“小朋友們，你們能猜猜我按什么規律擺的嗎？”自己請同學回答，答對的，老師給予獎勵。） 

四、聯系生活，運用規律 

（一）聯系生活找規律：  在生活中還有很多的規律，還有哪些東西的排列是有規律的呢？誰來說說？ 

（二）用數學解決實際問題：下面我們就來一起創造規律，好嗎？

五、全課結束 

這節課你有什么收獲？你覺得自己學得怎樣？

教學反思：